简介：摘要：军用无刷微特电机具有功率密度大，功率密度高等特点，导致电枢槽满率高。其电枢大部分为分布式绕组，嵌线均是以人工嵌线为主，嵌线效率低下，工序繁多复杂，对操作人员的技能水平要求较高，且产品一致性得不到保证。针对以上问题，对这类型的电机选取一款典型产品电枢进行自动嵌线工艺研究，通过工艺改进，降低加工技能水平需求，提升电枢嵌线加工一致性，同时提高生产效率。

简介：摘要：小学英语并不在于让学生习得一定英语知识，而在于要让学生对英语这门科目有一个基本的认识，因而小学英文的学习重点在于帮助他们打好基础，培育学生对英语的兴趣。那么要如何培养英语兴趣，帮他们做好基础呢？本文主要探讨了以“微课”这一教学模式在英语教学中的应用，力求让英文教学更丰富有效。

简介：【教学目标】1.从名家描写动物叫声的语段入手,选取有利于学生学习的微素材,学习其写法并进行微练笔。2.从微小的语段出发,减轻压力,降低难度,使学生对作文有信心。3.通过本堂课的学习,引导学生学会留意微素材,进行微练笔的方法。4.引领学生领略语言的魅力,提高语言敏感度,为学习运用语言打下坚实的基础。

简介：摘要目的探讨7q11.23拷贝数变异(copy number variants，CNVs)胎儿的产前超声表现和诊断方法。方法对2016年1月至2020年6月在我院产前诊断中心接受介入性产前诊断，且经单核苷酸多态性微阵列(single nucleotide polymorphism array，SNP芯片)检测诊断为7q11.23微缺失/微重复者的产前诊断指征、胎儿超声检查情况、染色体核型、变异溯源、妊娠结局、出生后的生长发育情况等进行分析和文献回顾。结果5例胎儿存在7q11.23 CNVs，包括3例7q11.23微缺失和2例7q11.23微重复。产前超声指标异常4例，未发现异常1例。所有病例的染色体核型分析均未发现异常。3例7q11.23微缺失中，2例为新发变异，1例未做溯源；2例7q11.23微重复中，1例为新发变异，另1例遗传自表型正常的父亲。3例7q11.23微缺失和1例新发的7q11.23微重复胎儿被终止妊娠。1例携带父源7q11.23微重复的胎儿足月分娩，随访8个月未见异常。结论7q11.23微缺失/微重复的临床表型具有异质性，SNP芯片可准确检测7q11.23 CNVs，为其产前诊断和遗传咨询提供依据。

简介：小学语文是一门语言类学科，它在教学中贯穿了“听说读写”这四个方面，由此可见，培养学生的写作能力是语文学科教学的重点内容。在小学低年级阶段，写话训练是写作教学的基础，而写话阶段也是“微写作”阶段，在素质教育发展的今天，如何有效地提升学生的微写作能力，成了教师重点关注的问题。本文对低年级微写作的教学方法进行了探析，以此夯实学生写作基础，提升学生写作能力，开启学生的作文之旅。

简介：摘要：当今社会科学技术发展迅速，更加优秀的科学技术和教学理念正融入到教学体系中。从技术到教育模式都在向着更好的方向发展，在多媒体教学浪潮中微课正进入到大多数教师的视野并融入进教学之中。微课能有效调动学生对教学难点学习的主动性，对中学数学这一承上启下的阶段效果更佳，将科学技术新理念与教育相结合。对学生而言生动的课堂内容可以通过微课体现，微课不仅能够使学生对知识难点了解更加透彻还能让学生自发积极的提升自我学习能力。

简介：摘要微课应该为提高学生的语文表达能力服务，为整个语文课程的教学服务。在微课制作中，教师应提升自己的课程观，做好整个课程的设计规划，缺少实效性只是强加和照搬，反而影响了作文教学的效果。在作文教学实践和探究中，要充分利用微课，努力尝试“翻转”，寻找更有实效的路径，而不是重复微课内容，同时要督促、指导学生进行微课的学习。

简介：摘要：“双减”政策的实施可以优化教学服务的整体品质，从而营造一个良好的教育生态，实现学校和老师的教书育人的目的。教师需要在教育活动中起到领导的角色，实现思想、品德的渗透，达到主动减、科学减、有效减的目标。在进行教学时，可以针对道德与法治学科特点进行深层次的研究，重视课程的开发，实行全流程的作业管理，使作业设计、执行、评估等各方面都具有较强的实效性。

简介：【摘要】目的：在骨科临床护理带教中联合应用目标管理与微信平台教学，并分析其实施效果。方法：选取2020年1月-2022年12月，在我院骨科实习的48名护生。根据教学方式不同，将其分为2组，每组24例。对照组应用常规护理带教方式，观察组联合应用目标管理与微信平台教学法。结果：与对照组比较，观察组护生的基础护理知识评分、护理操作技术评分以及各项教学评价评分均更高（P＜0.05）。结论：联合应用目标管理与微信平台教学能够提高教学效果，且护生对教学方式的满意度更高，值得推广。