简介：

简介：【摘要】目的：现探讨采用间接免疫荧光法与印迹法检测抗核抗体的相关性研究。方法：入组样本选自2018年1月-2021年1月期间在我实验室接受检验的170例自身免疫性疾病的患者，比较两组患者检测方式准确率。结果：研究组的检测准确率优于参照组，P＜0.05说明存在对比意义。结论：对自身免疫性疾病患者进行间接免疫荧光试验，其检测准确率显著，可帮助医生对患者进行正确的合理的具有针对性的治疗和用药。

简介：［摘要］目的：构建中文营养类APP评价指标。方法：采用文献分析及德尔菲（Delphi）专家函询法相结合，建立中文营养类APP评价指标体系，并运用层次分析法确定各级指标的权重。结果：3轮函询问卷回收率均大于90%，说明函询专家对本研究的参与度及积极性较高；三个维度的专家权威系数均大于0.700，说明参加本研究的专家权威程度较高；经过三轮函询后，构建了中文营养类APP评价指标，包括3个一级指标，15个二级指标及40个三级指标。结论：采用德尔菲法和层次分析法构建的中文营养类APP评价指标体系，具有较高的权威性和科学性，为将来开发高质量APP以及为用户选择科学化、规范化的APP提供参考。

简介：摘要目的分析耳穴压丸法在临床护理中的应用效果。方法选取我院2018年1月-2019年1月收治的120例炎症性疼痛患者，随机分为观察组和对照组，每组60例。对照组行常规护理，观察组额外行耳穴压丸法护理，对比两组患者疼痛评分（VAS）、疼痛次数、镇痛有效率。结果观察组患者疼痛评分较低，疼痛次数较少，镇痛有效率较高，与对照组相比，差异具有统计学意义（p<0.05）。结论耳穴压丸法在临床护理中的应用效果理想，可改善炎症性疼痛患者病情，降低疼痛感，有效率较高。

简介：化瘀法作为临床常用的治疗方法,在很多领域都取得很好的疗效,我就化瘀法在肝胆疾病中的运用谈几点心得。1难治性黄疸黄疸有阴黄、阳黄之分,湿邪是黄疸的主要病因,与热结是阳黄,与寒结是阴黄,其临床表现虽不同,但均为肝胆疏泄失常,胆汁不循常道外溢肌肤而发黄,然瘀胆型肝炎很难区分阳黄或阴黄,黄疸多不显明而晦暗。

简介：文章通过对我国新修订的内容的深入研究发现,其中多处内容如股权转让程序、公司法人人格否认、资本多数决制度及公司承担社会责任等都体现了经济法调整社会关系的基本原则的精神,主要体现为平衡协调和公平竞争两大原则.

简介：“产出导向法”(POA)理论以培养“学以致用”的语言运用能力为目标,与大学英语口译课的教学目标具有很好的适切性。基于POA理论的大学英语口译教学以“驱动--促成--评价”为主要教学环节,教师中介作用的发挥直接关系到POA教学设计的实施与教学效果。口译教师充分发挥设计者、资源者、促进者、指导者、帮助者和评价者等多元化的中介作用,为学生语言运用能力和综合素质的提高创造资源与条件。

简介：摘要：目的：探究五常法在肝胆胰脾外科应用的护理效果。方法：抽选本院肝胆胰脾外科在2021年3月-2022年3月期间收治的住院患者共77例，展开调查，按照区组随机化的分组方式，将其分为实验A组（n=38，常规护理）和实验B组（n=39，五常法护理）。结果：根据研究数据可知，实验B组患者的护理风险事件发生率为5.13%，实验A组则为21.05%，两组相比P＜0.05；实验B组患者的护理总满意为94.87%，实验A组则为81.58%，两组相比P＜0.05。充分提示五常法在临床运用上具有的积极意义。结论：在肝胆胰脾外科的临床护理中，需要采用五常法的方式进行护理干预，具有显著的护理效果，可以确保护理安全，提升患者满意度，有利于建立和谐良好的护患关关系。各项数据对比发现，采用此种护理方式比之于常规护理具有明显的优势，因而，可推广。

简介：摘要：在目前我国现有的教学体系中，在高中教学阶段，语文写作教学是非常重要的一个教育体系组成部分。良好的语文教学方式能够大大提升学生们的写作素养和能力，不仅如此，还可以帮助学生陶冶情操，因此语文写作的教学不仅仅是对于他们的学习生涯来说十分重要，对他们的人格塑造以及未来的生活都十分重要。为了提升我国高中语文教学阶段的写作教学水平，有许多学者对相关的教学理论与方法进行了深入的研究。本文对语文写作教学中的自主学习策略进行了探讨，来希望为相关的教学工作者提供一定的借鉴经验，以期提升我国总体高中语文写作教学的质量水平。

简介：摘要：作为不可再生资源的石油被广泛应用于化工、科研、交通运输等各领域，石油质量对于相关领域产品的安全性具有较大影响，直接关系到相关产品使用者的个人安全。然而，在发展过程中，各种调和油、掺假油、劣质油屡禁不止，石油质量分析成为人们所关注的重点话题。综合对比现有的石油质量分析技术，气相色谱法以其结果准确、操作简单、推广容易等优势在行业中得到广泛应用，将该技术应用到石油产品质量分析工作中，对于监督管控石油产品质量具有积极意义。基于此，本篇文章对气相色谱法在石油质量分析中的应用进行研究，以供参考。

简介：摘要：随着时代的发展，人们对体育训练的重视程度日益提升。现阶段基于素质教育理念的高中体育教学更加系统更加科学，各种训练方法已逐渐在高中体育训练中走入人们的视野。在高中阶段开展体育俱乐部也可以强化学生的集体，可以促进学生的身心健康发展，对于学生今后的健康成长也具有重要的意义。本文将简要探究分层训练法在高中体育训练中的运用策略，希望给工作在一线的教育工作者提供借鉴与参考。

简介：摘要目的探讨时间给药法及护理干预治疗难治性高血压的疗效分析方法将我院从2009年3月-2012年3月收治的难治性高血压患者168例，按照就诊的先后顺序分为实验组和对照组各84例，对照组患者给予四联疗法，实验组在四联疗法的基础上加上给药时间干预和护理干预，连续治疗4周，对患者进行随访后对比两组患者血压控制的情况。结果实验组的治疗有效率为92.8%（78/84)高于对照组的75%（63/84），两组结果对比差异具有统计学意义P＜0.05。结论对难治性高血压患者给予时间给药法加上适当的护理干预，可以提高治疗的有效率，为更好的保证药物的治疗有效率提供基础，值得临床上借鉴和运用。

简介：摘要目的验证国际华法林药物基因学联盟(IWPC)模型的准确性，明确基因多态性和临床因素对汉族75岁及以上老年人华法林稳态剂量的影响，并建立药物基因学指导下的汉族75岁及以上老年人华法林剂量预测模型。方法将服用华法林抗凝治疗的汉族心房颤动患者分为75岁及以上(164例)和75岁以下(380例)两组，将整体人群和两个年龄组人群数据分别代入IWPC预测模型进行准确性验证。记录164例75岁及以上老年人的人口统计学和临床特征，采用聚合酶链反应等方法检测并扩增CYP2C9和VKORC1-G1639A基因型，通过逐步多元线性回归方法得到新的汉族75岁及以上老年人药物遗传学华法林稳态剂量模型，并与IWPC模型进行准确性比较。结果IWPC华法林稳态剂量预测模型在全部人群中验证准确度为35.47%，75岁以下的准确率为33.75%，而75岁及以上的预测准确率仅28.70%。在164例75岁及以上老年患者中，CYP2C9基因多态性共检测到*1/*1、*1/*3、*1/*2这3种基因型，其中CYP2C9*1/*1基因型最常见，基因型频率87.80%(144/164)，其次为CYP2C9*1/*3型11.59%(19/164)。VKORC1基因多态性检测到GG、GA、AA 3种基因型，其中AA基因型最常见占82.32%(135/164)，GG基因型仅占1.83%(3/164)。基因型为CYP2C9 *1/*1的患者华法林稳态剂量明显高于突变型*1/*3和*1/*2[(3.18±0.86)mg/d比(2.27±0.51)mg/d]，而VKORC1 AA纯合突变基因型患者所需的华法林稳态剂量明显低于基因型GA和GG患者[(2.96±0.66)mg/d比(3.59±1.43)mg/d](t＝5.637、－2.092，均P<0.05)。携带CYP2C9(*1*2、*1*3)与VKORC1(GA、GG)基因型组合的患者华法林稳态剂量(2.00±0.63)mg/d，明显低于携带其他基因型组合的患者(P<0.05)。通过多元线性回归分析，我们建立了一个新的包含身高、肌酐、联用胺碘酮、CYP2C9及VKORC1基因型的汉族75岁及以上老年人华法林用药模型，预测准确度为56.0%，该模型可以解释56.0%的个体变异，高于IWPC模型的45.8%准确度(P<0.05)。结论CYP2C9和VKORC1基因多态性对汉族75岁及以上老年人华法林稳态剂量产生了显著影响，将药物基因学和临床因素结合在一起可以更好地指导汉族75岁及以上老年人的华法林用药。

简介：摘要目的探查将理论授课联合情境模拟法用于护理本科生临终照护教育中的效果。方法招募二、三年级护理本科生52名接受18 h的临终照护教育，包括2 h理论授课、10 h理论授课加临终症状情境模拟练习和6 h案例情境模拟实践。分别使用《护理临终照护问卷》、《弗梅尔特临终照护态度问卷》和《死亡应对量表》，调查研究对象的临终照护知识、临终照护态度和死亡应对能力；并分析死亡应对的影响因素。使用《模拟设计评价量表》和《学习满意度和自信心量表》调查学生对本次课程的感受。结果52名学生参与临终照护课程，学生的《护理临终照护问卷》得分由(8.98±2.46)分增加到(12.98±2.47)分(P<0.05)；《弗梅尔特临终照护态度问卷》得分由(108.92±7.40)分增加到(119.37±8.57)分(P<0.05)；《死亡应对量表》得分由(125.33±18.54)分增加到(145.25±16.78)分(P<0.05)。临终照护知识和临终照护态度是学生死亡应对的影响因素(R2＝0.827，P<0.05)。学生对培训课程的设计较为满意。结论将理论授课联合情境模拟之教学法运用于临终照护教学中，能提升学生的临终照护知识、对临终照护的态度和死亡应对能力。通过丰富临终照护知识、改善临终照护态度，能提高学生的死亡应对能力。

简介：

简介：摘要：心内科患者的病情复杂，护理难度大，对护理教育的要求也越来越高。传统的护理教育方法已经无法满足现代化医疗的需求，教学方法也需与时俱进。情景教学法和案例分析法作为新型的护理教学方法，可有效地提高学生的理论应用能力和实践操作能力。因此，研究情景教学法与案例分析法在心内科护理教学中的应用，对于提高护理人才培养质量具有重要的意义。