简介：摘要：职业学校学生的数学学习情况令人担忧，提高学生的学习能力是当前的重要任务。然而数学是职校生重要的基础课程之一，但是他们的学习情况并不乐观，学习能力有待提高。本文对职校学生数学学习能力的印象因素进行分析，从而探寻提高职校生数学学习能力的方法和策略。

简介：摘要：随着新课教育的改革，教学体系和教学系统也随之加强建设。高职院校在教学过程中更加注重对于学生综合素质和专业能力的培养，以实现学生的全面发展。数学的抽象性比较强，对于学生的逻辑思维要求也比较严格。

简介：摘要：职业院校中很多学生数学基础薄弱，对数学学习有厌倦感，如果我们不改变课堂教学方法，这些学生的数学成绩可能会越来越糟糕。因此，我们应该帮助他们明确学习数学的目的，确定学习目标，激发学生学习数学的兴趣，让学生爱上数学，学好数学 ,从而更好地为专业课服务。

简介：摘要我国各级院校都十分重视数学课程教学，但由于数学本身逻辑性和抽象性较强，对学生的思维能力要求较高，学生学习数学普遍都显得比较吃力，这也为数学教师的教学工作带来挑战。中职院校长期以来一直很注重数学教学的相关工作，无论是教学配备还是师资力量，都做出了较多的努力，但是中职数学教学中仍然存在一些问题。在此背景下，对中职数学教学现状及教学策略进行探究是很有必要的。

简介：文言文难学、难教是高中生和语文教师的共识。就教学内容而言，文言文内容多、难度大，教师在讲解文言文时，一方面要讲解学生不太了解的古代汉语知识．也就是有关“言”方面的知识，包括通假字、实虚词、古今异义词、词类活用、特殊句式等。另一方面，文言文的历史非常久远。并且记载了中国古代丰富的历史和文化，所以文言文的文本及其内容，也就是我们所说的“文”也蕴含着极高的教育价值。