简介：摘要学前班和幼儿园是北美洲等发达国家看护2—6岁儿童的主要场所，儿童在这些教育机构接受以儿童为中心的游戏项目和学业项目教育。学前干预为儿童成长带来长期利益，干预时间持续越长，对儿童积极影响越大。未来学前干预的主要部分就是传授技能教养，并鼓励家长作为干预者的辅助人员。在我国人口总量大、老龄化趋势渐增、新生儿数量相对弱化的情况下，学前班和幼儿园育人作用的发挥显得尤为重要。
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