简介：

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简介：摘要：在整个影视体系当中，灯光作为其中的重要构成，发挥着举足轻重的作用；其与诸如摄像、编剧、表演等业态相交融，共同构成影视内容，是影视场景建构中一种比较常用的表现手段。当前，其已经从之前单纯性的塑造外部形象，逐渐向塑造人物内心世界转变。伴随灯光硬件设备的持续推新与完善，影视灯光的效能越发多样，而在剧情表现手法上，主要有两种，即写意与写实，本文结合当前实况，围绕影视灯光，就其中的写实与写意风格的结合思路作一剖析，望能为相关研究带来一些参考。

简介：摘要：灯光照明是一种基础性的造型方法，在影视制作尤其是人物造型当中，发挥着关键性作用；但在实际当中，却存在被轻视甚至忽视的情况。灯光具有象征作用，不仅能活跃气氛、营造基调，而且还能塑造人的形象，尤其是其多样化的色彩变换，可以获得奇妙且有趣的造型效果。本文围绕影视作品当中的人物造型，就影视灯光在其中所起到的作用作一剖析，望能为此方面的应用研究提供一些思路。

简介：摘要：素质教育已经成为教育发展的重要着力点，素质教育不止需要学校对学生专业课程的培育，更需要学校对学生开展美育学习的培育。当下，书法教育教学已经变成培育学生美育教育的重要学科。书法教育教学是针对我国教育现状设置的学科，并融合我国传统文化的内涵创设的一种美育科目。在新时代教育环境中，书法教育获得了很大发展，然而师资水平低、学生自己的理解、时代环境也是制约书法教育发展的因素。本文从新时代教育环境着手，指出书法教育教学推进时遇到的难题，最后针对其推进不足指出发展的具体策略。

简介：摘要：在现代教育不断进步的背景下，大学教育阶段对学生开展了书法教学，让学生通过对书法的学习能够掌握一定的书法基础理论知识和书写技能。但是在对学生进行书法教学时，不仅要增强学生的基础能力，还要适当的通过多样的教学方式来培养学生的书法鉴赏能力。当学生的书法知识积累到一定程度后，教师要引导学生学会分析与欣赏书法作品，从而对提升学生书法素养有促进作用。

简介：摘要:杉木是我国林场中较为常见的一种速生木材，具有生长速度快、高产量、高经济价值等优点，是我国林场中重要的组成树种之一。本文在分析了林场杉木良种在基地设计与建设时的重要性后对杉木的种植技术要点进行了分析，并为优化杉木种植提供了一些对策及建议，希望为进一步提高杉木林的经济效益，促进我国的可持续发展提供帮助。

简介：摘要目的探究体外将人诱导多能干细胞(hiPSCs)定向分化成视网膜类器官(ROs)的进程并进行小鼠在体细胞移植。方法使用定向分化培养基使BC1-eGFP hiPSCs悬浮培养得到神经球，培养第7天时将神经球贴壁培养诱导出神经视网膜上皮结构，然后人工分离类视网膜结构悬浮培养，进一步定向诱导分化得到成熟的ROs。采用实时荧光定量PCR检测培养第0、7、15、21和30周标志基因的表达水平变化，采用免疫荧光染色法检测培养第8天、第15天、第15周、第21周和第30周标志基因的蛋白水平变化来鉴定诱导分化进程及效果。在体移植ROs实验中，首先破坏外界膜，然后将经消化的RO细胞悬液从角巩膜缘注射到Gnat1-/-小鼠视网膜下腔，细胞移植后5个月进行视网膜切片的免疫荧光染色检测植入细胞的存活情况、与宿主视网膜的整合以及进一步的成熟分化情况。结果形态学和免疫荧光染色结果显示，体外诱导hiPSCs早期形成的眼区细胞高表达神经视网膜上皮特异性标志物PAX6和SOX1，随后细胞可以表达视网膜祖细胞特异性标志物LHX2，集落外圈逐渐形成圆形透明马蹄状的类视网膜结构。机械分离并悬浮培养得到的ROs直径约为1 mm，类视网膜组织逐渐增厚并出现类视网膜色素上皮细胞。实时荧光定量PCR结果显示视网膜祖细胞标志基因VSX2表达在第7周即达峰值并持续高表达(F＝168.30，P<0.01)，视网膜前体细胞标志基因RCVRN在第7周也开始出现并逐渐高表达(F＝271.60，P<0.01)，感光蛋白基因RHO在第15周开始表达(F＝95.02，P<0.01)，而成熟感光细胞标志OPN1LW/MW的表达在第21周明显升高(F＝40.57，P<0.01)。免疫荧光染色进一步检测到感光蛋白RHO在第30周达高表达状态。RO细胞移植后3周，自身带有绿色荧光的细胞成功在宿主小鼠的视网膜外核层中长期存活，移植后5个月植入细胞表达功能性光信号转导蛋白GNAT1。结论体外3D培养诱导hiPSCs生成ROs可成功地模拟人体内视网膜的发育过程，移植的RO细胞能在受体小鼠眼内长期存活，进入外核层并进一步发育成熟为类感光细胞。