简介：摘要目的探讨评价护理学基础教学中融入循证护理教育的效果。方法随机从本校二年级护理专业中抽取80名护生，随机分为对照组和研究组，对照组的40名护生实施传统的教学方式，研究组的40名护生在传统教学方式的基础上融入循证护理，进而比较两组护生的基础护理实验技能考核成绩及循证实践知信行水平。结果研究组的基础护理实验技能考核成绩高于对照组，两组比较差异均有统计学意义，P<0.05；研究组的循证实践知信行水平高于对照组，两组比较差异均有统计学意义，P<0.05。结论在护理学基础教学中引入循证护理教育，可以提升护生的基础护理实验技能考核成绩及循证实践知信行水平，值得大力推广和应用。
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