简介：摘 要：数学是教育中的关键学科，对培养学生的逻辑思维能力有着重要影响。为了在数学教学中提高学生的核心素养，教师应提高数学教学的有效性，创新调整教学方法。而趣味实践活动就会提高教学质量，吸引学生的参与兴趣，使学生在潜移默化中发展自身数学素养，在解题能力、理解能力上提高。基于此，本文主要研究趣味实践活动中提高学生数学素养的方法，希望能够为大家带来一些参考。

简介：摘要：随着培养学生核心素养这一教学目标被提出，初中信息技术教学面临着改革创新，迎来了新的挑战，如何发挥学生主体性，引导学生有效参与教学过程，提高学生信息技术素养成为各初中信息技术教师研究的重点课题。初中信息技术教育是素质教育的重要组成部分，它主要培养学生的学习兴趣，让学生能够了解与掌握基础的信息技术知识，进而提高学生的创新意识及能力，促进学生全面发展。初中信息技术学科素养主要是指通过课堂教学，培养学生终身发展及适应社会的关键能力，主要包括了信息意识、计算思维、信息社会责任以及数字化创新能力。初中信息技术教学若想培养学生核心素养，并不能单纯传授学生信息基础知识，而应认真分析教材，挖掘教材中所遇难的核心素养教育元素，引导学生运用信息技术解决生活化问题，最终让学生能够产生积极的学习态度，形成良好的信息技术核心素养。在新课改背景下，培养学生信息技术核心素养非常重要，它主要以学生的终身发展及社会适应能力为教学目标，进而培养出新时代优秀人才。初中信息技术教学应积极渗透核心素养教育理念，让信息课堂教学能够为学生今后的发展奠定夯实的基础。

简介：【摘要】扎染技艺是祖国传统民间艺术中的一朵奇葩。扎染等手工染艺艺术由于其纯手工制作的特点、及其花型独特的艺术魅力，适合了现代快节奏高度工业化社会条件下，人们对民间手工艺术返朴归真的心理需求，因而深受现代社会各阶层的广泛喜爱，通过对祖国传统手工染艺艺术史的介绍，以及扎染艺术的技艺传授，增强学生的民族自豪感，促进他们对祖国传统文化艺术的认识，理解和热爱，培养和激发起他们的求知创新欲望。

简介：【摘要】小学阶段的教学是保障学生今后顺利进行高阶学习的基础，语文作为三大基本课程之一，对小学生学习成长有着重要意义。新课改以来对小学语文阅读教学有着更高的要求，本文阐述发挥学生主体能动性的价值，分析当前小学语文阅读教学的现状并提出有效对策以供参考。