简介：摘要：数学学习对提高学生的理解能力和认知能力起着非常积极的作用。现阶段，小学数学教学在提高学生数学能力方面尚未发挥实质性的作用价值。另外，数学作为一门理科学学科，具有很强的抽象性，使学生很难理解。长此以往，学生会逐渐丧失学习数学的兴趣，产生恐惧感。学习情境的引入有利于学生深入思考问题，拓宽学生思维的广度和深度，调动学生的课堂参与性。本文主要分析新课程改革下小学数学教学方法的创新。
新课改下小学数学教学方法的创新
