简介：摘要：目标教学法为当前学校诸多学科教学时常用的一种新型教学法，主张对教学目标进行合理制定、分解，以此在一个个目标实现的过程中，达到预期的教学效果，学生也可以掌握大量知识、具备较强的能力，因此在中医科护理带教中需要大力进行该种教学法的应用，以此有效提升护理带教工作的质量与效率。基于此本文对目标教学法的相关内容进行了概述，并对该教学法在现阶段中医科护理带教中的实际应用内容与成效作以了深入研究，希望可以为临床中医科后续开展的护理带教工作的有效开展提供助益。

简介：摘要：目的：关于中医临床护理带教中采用不同教学方法的教学价值对比探究。方法：选取80例来我院实习护理学生，分组后分别采用两种带教方法进行护理带教，即常规教学法（对照组）、分层教学法（观察组），记录与对比两组护理实习生带教之后的学习情况及对于相应教学法的满意率。结果：观察组实习生带教后的各项结果好，大部分实习生满意本次护理带教所用的分层教学法，各项数据比对照组好，两组数据对比后差异大，有统计学意义P＜0.05。结论：目前医院开展中医临床护理带教工作时，采用分层教学法的成效好，护理实习生的接受度高，各方面的护理能力可以得到极大的提高。

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简介：摘要：文章通过分析当前民办高校产教融合人才培养模式的现状，进而从学校、企业、学生等多层次主体反馈效应的角度提出其完善途径和方法，以希望能够对本科职业教育起到一定的推动作用，从而促进人才培养方案的优化与提升。

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简介：摘要目的中医特色护理对带状疱疹患者的护理效果和临床体会。方法64例带状疱疹患者随机分为中医特色护理组33例，对照组31例，两组均以抗病毒、营养神经、对症支持治疗和应用常规的护理措施，中医特色护理组在上述治疗中加用中医内服，针灸围刺法加电针，TDP照射治疗，对皮损干燥后疼痛仍明显者加用刺络拔罐，中药湿热敷治疗，7天后疗效评价。结果中医特色护理组在减轻疼痛、缩短病程、改善生活质量上效果优于对照组。

简介：摘要：目的：分析在原发性高血压患者的护理过程之中使用中医辩证施护方法的临床效果以及价值。方法：将我院在2021年4月到2022年4月期间收治的66例原发性高血压患者作为研究对象，研究组患者的护理方式是中医辩证施护法，对照组的患者的护理方式是常规护理，观察两组的护理效果。结果：研究组患者的血压改善比对照组患者好，P＜0.05，差异有统计学意义。结论：在原发性高血压患者的护理过程之中使用中医辩证施护方法进行护理，患者的临床护理效果理想，可以改善患者的血压状态，可以在临床上进行推广。

简介：摘要：目的：慢性胃炎患者应用中医饮食护理结合耳穴压豆的效果观察。方法：随机抽取我院接收的慢性胃炎患者100例（2021年7月-2022年9月），随机分为对照组和研究组，分别实施常规护理、中医饮食护理+耳穴压豆，对比两组干预前后营养状况、症状评分及患者满意度。结果：干预后，研究组营养风险筛查与护理单量表评分、症状评分低于对照组，研究组患者满意度高于对照组，P＜0.05。结论：中医饮食护理结合耳穴压豆在慢性胃炎患者中可缓解其临床症状，改善营养状况而增加护理满意度，值得借鉴。

简介：摘要：目的  探讨中医五行音乐疗法结合综合护理在混合痔术后的应用。方法  以100例混合痔患者为对象，随机分为观察组（中医五行音乐疗法+综合护理）与对照组（常规护理）。比较两组术后疼痛、睡眠质量、心理状态及生活质量。结果  观察组视觉模拟疼痛评分（VAS）、匹兹堡睡眠质量量表（PSQI）评分低于对照组（P

简介：摘要：目的：探究艾条灸结合中医特色护理对脾胃虚寒型慢性萎缩性胃炎的临床效果。方法：将我院2019年1月～2020年7月收治的90例脾胃虚寒型慢性萎缩性胃炎患者随机分为观察组和对照组，对照组采用常规护理，观察组采用艾条灸结合中医特色护理。结果：观察组患者中医证候积分、治疗有效率和护理满意度均显著优于对照组（P＜0.05）。结论：对脾胃虚寒型慢性萎缩性胃炎患者进行艾条灸结合中医特色护理具有较好的临床效果。

简介：摘要：目的：本文就体验式护理教学对于中医专业学生人文素质的提升进行探究。方法：选取有临床护理见习要求的中医专业学生84名作为与研究对象，随机分为两组，对照组42名应用传统带教式教学模式，观察组42名应用体验式护理教学模式，就两组学生的人文素质进行对比分析。结果：观察组学生在人性关怀能力、人际关怀能力以及临床关怀能力等人文关怀评分上均要明显高于对照组（P