简介：摘要：初中数学是初中阶段的基础性学科，对于培养中学生逻辑思维、数学能力和促进学生综合发展极为有益。作为初中数学教师，让学生在完成学习任务的过程中，感受到教师对于教学活动的创新，生成自主探究能力，从而提高课堂教学效率。

简介：摘要：当下，中国信息技术进入了一个高速发展的时代，在初中历史教学课堂中体现比较明显。以新课程改革作为背景，“翻转课堂”是当下课堂教学当中运用比较广泛的一种新型教学方式。教师在课堂进行教学的时候需要对信息技术进行灵活结合，在初中历史教学课堂中深入应用和融合“翻转课堂”，创新和完善初中历史教学，以此促进初中历史教学效果，有效对历史潜在价值进行挖掘，提升初中生整体素养。本篇文章主要分析“翻转课堂”教学模式对历史教学的积极影响，提出详细的课堂应用方案，对其应用效果进行实践反思，以期为相关课堂教学提供借鉴意义。

简介：摘 要：微课教学法是近年来被越来越多的学校应用于教学实践的一种新型互联网思维教学模式。智慧课堂这种崭新的，与众不同的教学理念逐渐被师生所接受，成为一种崭新的，与众不同的教学模式。这种教学模式得以在单一、枯燥的常规教学组织模式的基础上，增加更多元、丰富、新颖的实践教学内容。让学生沉浸在更加轻松愉快的实践学习和生活氛围中，学到比原有课堂教学更多实用的新理论和实践知识。基于此，本文就初中数学基于微课的智慧课堂构建进行分析探究。

简介：摘要：在目前的社会，对于数学知识方面的人才越来越需要，所以人们对于初中数学教学关注的力度也越来越大。但是在初中教学过程当中，许多学生在以前接触的数学知识不一样或者受到家庭因素以及其他因素的影响，导致学生在学习初中数学时水平并不相同。这就需要教师在初中数学教学过程当中实行分层教学来为学生展开数学教学。本文将探讨分层教学在初中数学教学中应用的重要性以及分层教学在初中数学教学中应用的具体策略。

简介：

简介：摘 要：素质教育理念下，单一基础知识的灌输已经不能满足学生的实际需求，培养学生综合素养成了现代教育的最终目标。对于初中数学教学而言，习题贯穿于学生数学学习的全过程，解题是数学教与学的外显形式，而划归思想是初中数学教学中常见的学习思维方法之一，划归思想的运用有利于学生高效而准确地解决数学问题。笔者在本文中讲述了划归思想的定义，并且从多个角度与实际教学向关联，讲述了如何将划归思想渗透到初中数学的教学之中

简介：摘要：高中数学建模教学过程中，不仅要为学生讲解具体的例题，更要注重在课堂上预留一定的时间鼓励学生反思与交流，使其把握不同数学模型特点，掌握数学建模的相关细节．同时，要求学生在课下及时开展相关的专题训练活动，积累相关的数学建模技巧，实现数学建模水平的进一步提升．基于此，以下对在高中数学教学中融入数学建模思想的策略进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：良好的教学体现在创建良好的课堂组织氛围，而其有效手段便是多元互动课堂教学模式应用。在当前教育模式下，它改变了传统的以教师为中心的教学模式，着重关注师生互动的过程方式，构建和谐紧密的师生关系，在学生智力发展阶段有着不可替代的作用。

简介：

简介：摘要：现如今，初中、高中作为中学的不同阶段，其历史教学之间也存在断层情况，为能够促使学生良好适应高中历史教学，教师需要做好初高中历史教学衔接工作，并以此来对学生的综合素质进行培养。据此，本文将以人民版历史教材为例，对初中高教学差异进行分析阐述，并以此提出初高中历史教学衔接策略，提出相应的反思与建议。

简介：摘要：初中生朝气蓬勃，活泼好动，对他们进行管理时，要发挥学生的主体作用，要让学生自己来约束自己。初中班主任要对学生予以关爱，及时疏导学生的思想，提高学生班级管理的积极性，利用班会开展主题教育活动，挖掘每个学生身上的闪光点，让他们成为班级的一份子，调动他们的主动性，减弱班级管理中的消极因素，对学困生用班主任教育的艺术来说服他们，让整个班级具有积极向上的凝聚力。

简介：摘要：初中班主任在日常的班级管理中应重视学生积极心理品质的培养。实现上述目标，要求教师首先了解学生的思维特征、了解目前发展状态下学生身上呈现的不同问题，针对性进行方法变革，让学生能够在教师的引导中取得优异的成绩，形成相关素养。班主任教师要做到让学生正确认知自我，提升自我意识的调空能力，增强学生对新环境的适应能力，进而让学生学会战胜挫折。基于此，文章中主要分析了初中班主任培养学生积极心理品质的有效方式。

简介：摘 要:数学史与数学教育相结合、相联系越来越被人们认识与接受，同时，已经成为了数学教育研究领域非常重视的课题。现在鼓励教师渗透数学史到数学教育课堂中去，在丰富教师教学内容的同时，还可以帮助学生认识更多的数学历史知识与数学发展过程，拓宽学生视野，学生不仅可以学习到数学和历史知识，还能帮助学生数学思维数学观的形成，培养历史学科素养。