简介:摘要:随着社会发展,人们的素质要求不断提高。现阶段,职业院校必须跟随时代变化,转变和改革优化教学模式,寻求新时代下的有效教学模式。本文首先阐述了互联网+职业教育时代背景,然后分析了互联网+职业教育时代职业会计信息化课程教学存在的问题,最后以线上线下混合教学模式为例探讨了互联网+职业教育时代职业会计信息化课程教学模式的应用。
简介:摘要:近年来,通过学习在时间、地点和学习便利方面的灵活性,移动学习和碎片化学习变得越来越受欢迎。移动终端上的碎片化学习更灵活、更有针对性和更具吸收力。随着移动通信的快速增长,对移动学习和碎片化学习的需求越来越大,微信反应迅速、经济高效、多平台、即时消息传递、通用。智能手机方便了手机上的移动学习,由于越来越多的学生使用微信学习,了解微信教学在英语职业教育中如何使用是有意义的。大部分教师研究探索单方面学习资源的教学形式的发布,而较少关注师生交互和生生相互微信教学策略。通过对英语微信辅助教学的研究,总结了微信辅助教学实施过程的设计策略、学习资源内容选择策略、微信群体管理策略和学习氛围建设策略,为开展微信辅助教学提供参考。
简介:摘要 职业教育的健康发展离不开评估教育质量的完善机制。引入独立评估对山东省职业教育的发展尤为必要。构建独立的评价机制时,必须考虑评价的主题,评价的内容,评价的管理等方面。同时,它需要一个成熟的独立评估市场的保护,一个健全的评估系统以及一种利用良好的评估结果来取得良好绩效的机制。评估职业教育的质量是对职业教育质量的实际价值的评估,以及对教育活动是否达到目标水平的判断过程。这是提高职业教育质量的重要手段。但是,传统的评估机制主要是将学校作为第一方评估,将政府作为第二方评估,甚至由政府来“管理评估”。评估职业教育的质量缺乏公平性,客观性,标准化和专业性。为了满足现阶段职业教育的发展要求,职业教育必须采用独立的评估机制。