简介：

简介：教学质量的高低，很大程度上取决于学生的学习态度和学习方法。特别是七年级年级学生，科目增加、内容拓宽、知识深化，尤其是数学从具体发展到抽象，从文字发展到符号，由静态发展到动态——学生认知结构发生根本变化。因此重视对七年级学生数学学习方法的指导是非常必要的。

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简介：摘要七年级作为小学升初中的适应阶段，提供了一个缓冲的平台让学生快速熟悉中学学习环境和学习方法。很多的七年级的学生往往因此轻视了数学的重要性，认为数学计算简单、容易学习。在学习中碰到了问题也不寻求解决，日积月累后面，学生发觉很难跟进老师的学习计安排。根据多年的教育经验，出现这些的问题的原因归根到底还是对低估了七年级数学基础教育的重要性。因此，针对如何才能努力打好七年级数学的学习基础，应该做好提倡自主学习、注重课堂效率、总结解题方法、培养考试经验等方面工作。

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简介：文言文教学是语文教学的重要组成部分，因此，初中语文教师一定要从初一年级开始重视文言文教学。对于刚升入初中的初一学生来说，他们在学文言文时多有畏难情绪，不知道怎样才能学好文言文，这就需要老师对初一学生的文言文学习加以正确的指导。那么，为了提高初中语文文言文的教学效率，语文教师还必须要积极发挥主导作用，深入挖掘人教版初中语文教材，注重初中生的主体地位。

简介：摘要在教学中运用教具，学具和多媒体等多种手段，激发学生学习积极性，感受数学语言的条理性，逻辑性和紧凑型，使他们尽快适应小学学习。

简介：摘要字是一个人的一张名片，写字要从源头（一年级）抓起。教师要培养学生正确的写字姿势，纠正不良姿势，使写好字成为可能；要认真对待写字教学，细致地指导，教会学生方法，学会在反复地观察与比较中练习写字；要教给学生写字的方法，循序渐进地渗透写字的方法和技巧；要激发写字的兴趣，写字指导要有趣，多鼓励表扬，多互动促进，评价要多元化。对于写字教学，教师要以身作则，常抓不懈。

简介：摘要班主任工作在于经营，要用心去经营。要做好班主任工作就要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，做他们的知心朋友，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是顺利开展班主任工作的基础。

简介：摘要口算能力的提高，有赖于学生对算理的理解，只有在理解的基础上，才能收到举一反三的效果，大大提高口算的速度和准确性，并形成口算能力。为此要重视加强学生对算理的理解。一年级初期口算的最大误区是不注重对算理的理解，只是记忆性地接受算式的得数。走出这个误区的关键在于教师对教学方法的选择。

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简介：传统的教学模式中，小学生的自主学习能力常常被忽视，且得不到相应的锻炼。若是小学生的自主学习能力得到相应的培养之后，学生就可自主归纳所学知识，从而更加主动、高效的记忆以及运用知识。就小学数学教学来讲，教师必须及时培养学生的归纳总结能力，具体的教学方式如下首先教师可引动学生将典型性的习题内容进行总结，借此培养其自主归纳的意识；其次将高效的总结方法呈现给学生，确保其能够及时掌握；再有，鼓励学生总结一题多解的题目，锻炼学生发散性思维以及举一反三的能力；最后，引导学生对所学单元进行总结。

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简介：摘要八年级在初中三年来说是一个承前启后的重要阶段,而“教育均衡发展”的思想，在八年级语文教学中主要体现在“眼、耳、手、脑、口”的均衡发展，是“听、说、读、写、看”的均衡训练，每个方面都不能偏废。虽然“孩子们的创造力不是‘教’出来的”，但教育可以培育孩子们的学习兴趣，激发其创造力。语文教学要激发学生的创新能力，首先应培育学生的创新精神，注重创新精神和创新能力的均衡发展。

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简介：九年级英语的教学，对于教师而言，是需要仔细斟酌与思考的。这个时期，学生们的思想状态，学习效果等都十分关键。作为九年级的英语教师，应该能够把握学生们的学习状态，并总结出现阶段教学上存在的问题，并根据出现的问题采取相应的对策。本文将主要分析在九年级英语课堂教学中存在的一些实际问题以及对这些问题的反思。