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  • 简介:摘要木管乐器起源很早,木管乐器是乐器家族中音色最为丰富的一族,常用被来表现大自然和乡村生活的情景。本文着重探讨巴洛克时期木管发展的历史

  • 标签: 巴洛克 木管 双簧管 发展历史
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  • 简介:摘要新课程的教育理念是以人为本,转变学生的学习方式,突出学生的主体地位,注重学生的终身发展。因此,在日常的初中历史课堂教学中必须着眼于学生的可持续发展,培养学生的自主学习能力和合作学习能力,从而最终促使学生学会学习,为今后的发展奠定基础。本文针对此点,提出了自己的看法。

  • 标签: 历史教学合作学习自主学习
  • 简介:摘要本文首先分析了初中历史教学中学习兴趣的有效培养问题,接下来详细阐述了初中历史有效教学模式探究,希望通过本文的分析研究,给行业内人士以借鉴和启发。

  • 标签: 初中 历史 有效教学 模式 探究
  • 简介:摘要本文研究初中历史探究式教学实践研究,主要是对以往探究历史教学实践的深入研究,更是对初中历史课程教学的创新,有助于丰富初中历史课程教学思路,满足初中历史课程教学改革的需要。所以,初中历史探究式教学实践发展,不仅是对初中历史课程的实践研究,更是对初中历史深入探究与发展,有利于丰富德育教育和素质教育的内涵。

  • 标签: 初中历史 探究式 教学实践
  • 简介:摘要在进行历史教学过程中教师应该重视探究教学法的应用,让学生通过自行探究来获取知识,解开历史谜题。这种方法可以有效的激发学生的学习兴趣,使学生能够在探究的过程中不断的提高自身的学习能力,真正提高知识的运用能力。所以,在教学过程中教师应该重视这一方法的研究。接下来,我们就来详细的分析一下探究教学法在历史教学过程中如何提高学生的学习兴趣。

  • 标签: 历史教学 探究教学法 学习兴趣
  • 简介:摘要美育也称美感教育,是学校在教学中培养学生心灵美和行为美,让学生拥有创造美的能力。欲培养出学生美的素养,对高中生实施美育教育工作采用学科渗透是一个行之有效的方法,是全面发展教育必不可少的组成部分。本文将对高中历史在教学中美育渗透的策略进行简析,希望为教育事业提供参考意见。

  • 标签: 高中历史 美育渗透 美育探究
  • 简介:摘要目录是教材内容的浓缩,教师在高中历史课堂中运用目录进行教学,有利于学生建构历史知识体系,加强知识间的纵横联系,提高他们发现问题、分析问题、解决问题的能力,从而使学生由学会变成会学。

  • 标签: 目录教学 高中历史 教学策略
  • 简介:摘要构建有效课堂是教育界共同关注的话题。目前的高中历史教学中存在许多弊端。作为高中历史教师,在新课改全面展开、深入推进的今天,探讨有效教学是我们义不容辞的责任和义务。文章就高中历史有效教学构建这个话题展开探讨。

  • 标签: 高中历史 有效课堂 主要途径
  • 简介:摘要我国具有丰富的历史文化,对于初中阶段的学生来讲,帮助其熟悉我国的历史发展脉络是非常重要的。然而,在对初中历史课堂的教学情况进行研究后发现,当中仍然存在许多问题,所以为了进一步拓展我国初中历史课堂高效教学模式,需要对当中的主要问题予以分析,并提出合理的教学对策是非常重要的。

  • 标签: 初中 历史课堂 高效教学模式 探究
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  • 简介:摘要情境教学对初中历史教学非常重要,可以为学生创造生动的学习环境,增加学生的学习兴趣。因此,在历史教育中,教师应利用这种情况为学生实施教学,让学生在思考环境中思考并鼓励他们积极学习知识。此外,情境教学的应用还可以促进师生之间的情感交流,从而形成良好的师生关系,提高初中历史教学质量。本文将讨论如何在初中历史中应用情境教学。

  • 标签: 初中历史 教学探究 情景教学
  • 简介:摘要考试是检验教学效果的重要辅助手段,试卷讲评是考试的一个重要环节,试卷讲评的好坏直接影响考试所要达到的预期目标,进而影响着教学效果。笔者结合自身教学实际,谈谈如何在科学教学中上好试卷讲评课。高效的讲评试卷既是提升学生能力的重要环节,也是检验教师水平的手段。教师适时地点拨,调动学生的积极性,培养学生积极自主地获取知识,是提高试卷讲评课效率的主要途径。

  • 标签: 提高 历史试卷讲评课 效率
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  • 简介:摘要随着新课程改革的不断深入,为高中历史教学提出许多新的挑战。想要学好高中历史这门学科,需要学生掌握大量的知识,一味延续传统的教学方法,教学质量难以提高。在现代教学方法当中,小组合作学习方式得到广泛使用,并取得良好的教学效果。在高中历史教学中应用合作教学方法,既能够激发学生学习积极性,还能够凸显学生主体地位,培养其团结合作精神,符合新课标对学生提出的要求,对于推进素质教育具有重要意义。

  • 标签: 高中历史 合作探究 教学模式
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  • 简介:摘要本文主要研究了高中历史问题探究式教学的方式方法,并给出具体的实施方案,指导高中历史问题式探究教学工作的顺利开展。

  • 标签: 高中历史 问题式 探究教学