简介：汶川地震,凸显了破产法缺失个人破产制度。个人破产法应尽早进入立法视野。应借鉴企业破产制度中的破产财产制度、破产和解制度,建立个人破产的相关制度,并制定相应的监督制度,更好地发挥破产的价值功能以维护债权人的合法利益,给债务人重生的机会。

简介：经济损失规则的概念和适用范围仍是争议的主题,这一规则本身的混乱伴随着该规则产生原因的更大的不确定性.区分侵权法和合同法的边界功能是经济损失规则令人信服的理论基础,但是一些重要的原则限制了边界功能的适用范围.在涉及合同关系的案件中解释及适用经济损失规则,只有关注诉讼当事人的实际行动才能恰当地实现该规则的边界功能.首先,如果原告不是某个协议的当事人,那么就没有任何理由限制原告依据侵权法享有的任何权利.其次,不能基于一个不是真实存在的合同提供的假想救济以及合同对纯粹经济损失的补偿具有假想的优先权限制原告的权利.再次,如果被告违反了一项独立于合同责任的侵权法义务,当事人之间的合同没有明确地或足够充分地暗示取代侵权法的救济,当事人则有权获得侵权法的救济.

简介：4月5日，韩国现代经济研究院发表《公考经济影响报告》，显示去年韩国公务员考试的经济机会成本损失估计高达21．7万亿韩元（约合人民币1281亿元），净机会成本为17．1万亿韩元，约占韩国2016年名义GDP的1．1％。韩国去年其有25．7万人参加了公务员考试，考生为了准备考试而不参与经济活动，对生产、消费层面都造成了经济损失。

简介：2010年12月1日，新的国家赔偿法正式实施，这是中国在依法行政和保障人权道路上的一大进步。将法院超限审导致损失加重的赔偿责任纳入国家赔偿的范围来考量，符合宪政国家尊重保护人权以及民主法治的基本原则。对法院超限审导致损失的法院行为进行界定，这等于在当事人与国家赔偿之间架起了一座桥梁。法院超限审的国家赔偿构成要件，大体上包括：主体要件、行为要件、损害要件、因果关系要件。

简介：9月4日上午9点30分．宁波市政协原副主席励奎铭因犯受贿罪、滥用职权罪被判处有期徒刑13年，并处没收个人财产人民币10万元，受贿所得赃款人民币41万余元被收缴国库。

简介：在英语听力课堂中,根据听力学习的特点,恰到好处地导入文化内容,对提高学生的英语听力是大有裨益的,英语听力课堂文化导入的方式多种多样,主要有:图片展示、歌曲欣赏、影片鉴赏等.

简介：外语教学要遵循语言发展的自然规律，大学外语听力课程的教学目的正是运用这一规律培养学生听的能力并兼顾口语的能力培养。

简介：法学界、保险业界和司法界对人身保险是否适用损失补偿原则持有否定说、肯定说以及折中说三种观点。否定说符合保险标的分类与民事法律关系客体分类应当一致的客观要求。肯定说的“生命价值论”和“不当得利论”、折中说的“中间型保险论”，都违背了人身保险不能适用损失补偿原则的基本法理。我国《保险法》体现了否定说的基本精神，但保险行业监管与司法实践中存在一定争议。应当在《保险法》中明确规定人身保险不能适用损失补偿，并将其确立为不得以合同约定或格式条款排除的强制规定。以此整合行业监管规范与司法解释，解决当下“同案不同判”的司法尴尬。

简介：中国的环境污染到底有多严重?专家估计，每年损失大约2830亿元。其中：

简介：英语教学的重点是学生听、说、读、写、译五项基本技能的培养，听是理解和吸收口头信息的交际能力，提高听力不仅有利于其他四项技能的发展，而且为开展日常交际打下坚实的基础。本文在分析目前听力教学面临问题的基础上，提出了改进听力教学，提高听力水平的对策方法。

简介：＂听＂作为人类语言交际的主要途径,在语言学习过程中具有极其重要的地位,在信息剧增、国际交往日益频繁的今天,第二语言听力能力的培养更具有重要意义。在大学英语听力教学模式不断创新的形势下,教师应努力避免课堂教学中低效和无效的教学行为,全面深入的探讨学习者听力干扰的因素,从语言应用的实际出发,提高听力课堂教学的有效性,促进学习者听说能力的全面提高。

简介：我为我的车辆购买了交强险。上月,我驾车外出会车时,因占道,对面驶来的摩托车车主为了避让驶出了公路外受伤,不仅花去11万余元医疗费用,还导致九级伤残。经交警部门认定,我负事故全部责任,摩托车车主肖某不承担事故责任。我已向肖垫付了全部医疗费。当我要求保险公司理赔时,却遭到拒绝,理由是我所驾驶的小车并没有与肖某发生碰撞,因而不构成交通事故。请问：保险公司的观点对吗？

简介：Krashen的“输入假说”是二语习得研究领域的一个重要理论,对二语教学产生深远的影响。本文介绍Krashen的“输入假说”并以其为依据,分析目前专业英语听力课的教学现状,指出其问题所在,并提出相关改进策略。

简介：

简介：高职英语听力课程建设是高职高专英语教学改革中的一个重要环节。目前，英语听力教学存在一些问题和局限性，不能很好地满足英语应用的需求。高职高专英语听力教学应改变以往校对答案为主的传统教学模式，教师应树立“以学生为中心”、“分层次，自主式”的教学理念，遵循听力教学的内在规律，充分利用现有的听力材料，逐步培养学生良好的听力习惯，引导学生掌握提高听力的有效方法和技巧，提高课堂效率。

简介：外语听力，是衡量学习者语言水平必要的标准；而且也是学习者重要的学习输入途径。但是，传统的听力教学法对当今的外语教学所带来的教学效果并不让人乐观，这些方法并不能满足学生对适应社会要求的需求，而且，也不利于激发学生对英语学习的积极性。如今，发达的网络和先进的教学辅助系统无非为外语听力教学提供了丰富的资源和多样的教学方式，大大的增强了学生的学习兴趣。

简介：中国科学院、清华大学国情研究中心目前完成的一项有关腐败问题的研究显示．20世纪90年代后半期．我国因腐败造成的经济损失和消费者福利损失估计平均每年在9875亿-12570亿元之间，占GDP的13.2％-16．8％。

简介：9月13日。市劳动竞赛委员会、市总工会、市经委在市劳动人民文化宫举行“夺损失、促生产、保目标”百日立功竞赛活动动员大会。市委副书记邢元敏，市人大常委会副主任、市总工会主席刘文，副市长、市劳动竞赛委员会主任童小平出席动员大会。1000余各行业企业职工代表参加了会议。会议为认真贯彻市委、市政府“发扬成绩、再接再厉、努力生产，最大限度地夺回干旱千万的损失。确保全年目标实现”的重要决策。

简介：元认知策略作为一种学习过程中的有效监控策略,可以帮助学生提高听力能力及效率。它包括计划策略、监控策略以及评估策略。将元认知策略应用于听力自主学习过程中,可以提高应用型本科院校学生的听力自主学习能力,提高听力效率,提升英语听力水平。

简介：英汉词汇的文化内涵极为丰富,但由于受到各民族的风俗习惯、地域文化、饮食文化、历史文化和宗教信仰等各方面的影响,存在不对应现象。以2006-2013年全国英语四级真题为例,对听力测试过程中的文化空缺词进行分析,认为教师在教学过程中应加强对英语词汇文化内涵的解释,并重视因"迁移"产生的错误语义,以加强学生的识记能力。在英语课堂上,模拟实景,加强文化背景知识的导入,帮助学生克服听力理解上的文化障碍,增强学生学习英语的兴趣。