简介：杨贤江对20世纪初青年人格中的种种错误倾向给予了严肃的批判,并以德、智、体三育为核心,构建起青年的"健全人格"理论.他的这一理论,不仅为当时青年健康人格的塑造提供了有益的帮助,而且对于今天青年健康人格的培养也具有现实的指导意义.

简介：高校德育工作的重点之一是塑造大学生健全的人格，大学生健全的人格对大学生全面发展，对于大学生创造和感受生活之美有重要意义。高校德育工作应发挥大学生主体性，重视校园文化和教师人格影响，重视社会实践锻炼和情感体验，发挥榜样作用，塑造大学生健全的人格。

简介：警务不仅仅是一项专业性工作，还充满了对社会的理解、对人性的认识、对人尊严的尊重和对人生活目的的终极关怀。针对警察高等教育过窄的专业设置，人文教育薄弱造成警察文化底蕴不厚、人文素质不高，缺乏对人生命的尊重和对人性的关怀等问题，高等警察教育尤其是本科教育应将通识教育置于基础地位，实行通识教育基础上的专业教育，实现学养与人格的兼进，培养全人警察。

简介：随着全国第三次教育工作会议精神的贯彻及江总书记《关于教育问题的谈话》的深入学习，素质教育已成为各级各类教育普遍关注的焦点，也成为全社会共同关心的话题。公安教育界关于素质教育的探讨也是方兴未艾，目前对素质教育基本体系的探讨已基本趋同，即包括政治思想素质、科学文化素质、业务素质、身体心理素质等方面。

简介：西方文化重视个体性，突出个性的外在特征，中国文化重视群体性，突出群体的共性要求，二者均有其优劣利弊。现代人格的培养需要借鉴二者，取其优而舍其劣，用其利而去其弊。具体说来就是借鉴西方的“人人平等”理念，尊重个体的独立性，并结合中国的“和而不同”观念，协调好个体与群体的关系，以强化“和谐共存意识”为核心，通过审美教育的途径，造就建设创新型国家所需要的新型人格。

简介：杨澜,这个名字我们熟悉已久,作为董事长、主持人、记者、商界名流……有人说,女强人的家庭生活十之八九不幸福,杨澜却是特例,她不仅幸福,而且很幸福,这是因为,在她的世界里,有她挚爱的家人。

简介：建设书香城市、推进全民阅读，是当前各级文化与教育部门重点抓的一项工作，而弘扬优良传统、实施家庭阅读以及亲子阅读工程，则是推进全民阅读的重要举措。

简介：

简介：一、问题的提出。信息安全人事管理是涉及现代信息安全领域的人事管理。它主要是通过工作分析、招聘、使用、考核、薪酬管理、教育培训以及职业发展等特定的科学手段和方式，促使和保证信息安全工作的人与事的联结，促使人适其事，事得其人．人尽其才，事竟其功，以实现政府信息安全工作目标。

简介：

简介：喀左蒙古族自治县人大常委会深入调查研究，积极探索人大宣传工作规律，建立健全了6项工作制度，促进了全县人大宣传工作的健康开展。一是制定全县宣传制度。县人大常委会研究出台了《关于喀左蒙古族自治县人大常委会重大活动宣传报道工作规定》。规定每年3月份为人大宣传月，从制度上规范人大宣传工作的影响力。二是制定联系制度。

简介：在新形势下,公安高校素质教育必须作出科学调整,确立两个重点内容:全人教育和挫折教育.全人教育能够为"执法为民"奠定坚实的人格思想基础;挫折教育能够为"执法为民"提供必备的心理素质条件.

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简介：一、道家的人性观道家认为,人的本性不依赖于外部的环境,贫富、贵贱甚至生命的寿夭、身体的健康或缺损都是无关紧要的.人的本性是与生俱来的那种无知无欲、素朴恬淡的自然之性.这种自然之性是本能的、内在的、天然的,无所谓善恶,一切善恶都是以后天的辨别之心看待人所获得的价值判断.

简介：本书主要是通过判例来阐明21世纪的日本人格权法的现状，关于21世纪的人格权应有的面貌，在本书中仅仅稍作提及，原则上将这一工作托付给年轻的研究人员。本书是以1989年出版的拙著《人格权论》（日本一粒社）的第一章“人格权法概论”为原型的，本以为做一下修改，不必费太多时间就可以完成

简介：1998年2月间日上午，一辆从广东紫金县开往深圳市的大客车在惠州境内疾驰。车至大湖溪路段，几名警务人员挥手将车拦截，登上客车，向一男子出示了拘留证。这名男子气势汹汹地问：“你们凭什么抓我？”警务人员厉声喝道：“刘剑平！你不要再演戏了！”随即将其押解下车。这个名叫刘剑平的人系无业游民，曾多次冒充国家安全机关工作人员招摇撞骗。几名警务人员是惠州市国家安全局和惠州市公安局的侦察员。下面让我们来看看刘剑平假冒国家安全工作人员的骗剧表演经历。－．骗子出场刘剑平，1962年生，广东省紫金县人O1989年5月，他谎称家里发大水，全家人都淹死了，只剩下他孤身一人，以此博得人们的同情。经朋友介绍，他被一单位录用

简介：人格就是指由自主性、自律性、自尊性等特性构成的人的品位。人格的优劣,关系到个人的生存价值乃至民族的素质、国家的荣辱和兴衰。全面了解和准确把握人格内涵,切实进行现代人格建设,对于优化国民素质,提高综合国力,具有重要的现实意义和历史意义。

简介：人格价值是人格特性与有效实践活动对主体要求之间的肯定或否定的关系.它有三种基本类型:功利价值、道德价值和审美价值.人格价值是被创造出来的.人格价值的创造包括创造有价值的人格和实现人格价值两个层面.人格价值的评价必须着眼于有效实践活动对人格的内在要求.

简介：毛泽东是世界所史上极富人格力量的伟人,他之所以能成为一名伟大而卓越的无产阶级革命家,一位气度恢弘、运筹帷幄的理论家、政治家和军事家,一个能诗善书、才华横溢的大学问家,他奇持而鲜明的学习人格,是取得如此成就的重要原因之.