简介：＂低碳经济＂呼唤＂低碳教学＂。针对当前高职思政课教育教学效果的信度缺损与效度弱化现状,探索一种轻负担、高效率、可持续的高校思想政治理论课＂低碳教学＂模式迫在眉睫,即在学生求学思维、教师评价体系、教学质量与效果、社会效益与经济效益等方面上落实高职思政课的＂应用性＂＂职业性＂和＂可持续性＂的教育教学要求,实现高职院校思政课建设的可持续发展。

简介：本文对中外专业高校校训的特点进行阐述，从专业高校校训体现出的学科特色和办学特征、专业高校特有的道德修养和精神理念及专业高校所要求的特殊奋斗目标三方面作了探讨，并介绍了专业高校校训的育人功能及发挥育人功能的方法和途径。

简介：在人民公社体制下,国家行政权力深入农村基层,＂公社＂和＂大队＂之间成为领导与被领导关系。改革开放以来,实行家庭承包责任制后,宪法赋予村民以自治权,形成了＂乡政村治＂的治理模式。实现村民自治去行政化从而强化村民自治能力,是实现＂乡政村治＂良性互动的有效途径。

简介：在宪法教学中,如下问题亟须澄清：课程体系与实在法体系虽不必完全一致,但宪法理论的讲解必须以宪法规范的解释为目的而展开;宪法教学不能偏离宪法的核心价值诉求,应围绕公民基本权利、国家权力以及公共利益这三个基本要素而展开;宪法在本质上是具有特定内容的规范性诉求,而不是力量对比关系;宪法研究方法与宪法教学方法虽有紧密联系,但仍不应忽视两者的区别。

简介：上世纪60年代,一阵阵轰鸣的钻机声惊醒了沉睡许久的沈南大地,一座现代化的主焦煤矿井拔地而起.这座矿井曾被沈阳市政府授予"沈阳市花园式企业",被辽宁省煤炭工业管理局评为"先进煤矿",被中国煤炭职工思想政治工作研究会授予"全国文明煤矿",被中国企业文化研究会授予"全国企业文化建设先进单位"……这就是发展中的红菱煤矿!

简介：在马克思主义中国化的过程中，艾思奇启动了马克思主义大众化的研究和探索。他的《大众哲学》一书富有中华民族的生活形式和风格特色，对于今天马克思主义大众化在突破传统研究范式、建构新路径等方面，具有重要启发和借鉴意义。中国特色社会主义理论本质上就是大众化的马克思主义，推动马克思主义大众化，需要认真反思以往研究范式的局限性，立足于人民群众的实践开辟马克思主义大众化的新路径，把大众化的理论成果融入人民群众的生活，内化为人民群众稳定的价值追求和生活方式。

简介：课程资源开发与利用是初中思想品德课程中的一个有机组成部分,并且是实施思想品德课程总目标必不可少的组成部分。随着新课改的进一步深入,乡土资源以其自身独特的价值优势正越来越得到一线教师的关注与重视。在初中思想品德课教学实践中,笔者尝试植入乡土资源内容,对教材进行有机的补充、渗透、整合、延伸,从而打破文本与生活的壁垒,

简介：马克思对官僚政治的批判思想是他的国家学说的重要组成部分,特色在于立足于历史唯物主义,即认为官僚政治是特定历史条件的产物并且最终会随着存在条件的消失而消失。在马克思看来,官僚政治是国家行政权的运行方式,以管理者对管理知识的独占和私有制为基础。官僚机构具有阶级统治的工具和社会管理的双重职能,但也会发生异化:一是成为具有自身利益的封闭机构,而变本职工作为形式主义;二是摆脱立法权控制、脱离统治阶级意志。马克思提出的反官僚政治的措施是进行所有权变革、消除政权的剥削阶级性质,在此基础上实行普选制等其他辅助措施。

简介：马克思的借贷货币资本理论对于分析2008年经济危机及其后续演进问题具有基础性意义。梳理马克思在《资本论》第三卷中阐述的借贷货币资本理论的基本观点,包括借贷货币资本的内涵、借贷货币资本积累的内涵和性质、借贷货币资本积累与职能资本积累之间的关系、金银的跨国流动对于借贷货币资本积累的影响等,有助于深化对马克思借贷货币资本理论的研究。

简介：推进马克思主义的大众化,是党的十七大和十七届四中全会提出的一项重大理论与现实命题,也是中国化马克思主义进程中的一项重大任务,更是树立和落实科学发展观的一项战略举措。这是世情、国情、党情的要求,也是民情的要求。为此,我们很有必要对马克思主义大众化的内涵、必要性和重要性、途径与手段选择进行深入的探讨和研究,以期达成共识,更好实现马克思主义的大众化。

简介：当西方社会的后马克思主义研究已经逐步取得了性质、范围、主题等方面的共识，并对某些重要性的专题展开了探讨来细化、深化后马克思主义的研究。国内自觉研究后马克思主义的时间不长，但整体研究起点较高。不过，毕竟囿于时间、文本等方面的原因，总体上来说，我国后马克思主义的研究尚不深入，也没有得到应有的足够的重视，应该说该方面的研究依然有较大的发展空间。

简介：人类解放是马克思一生所追求的理想，这一理想的确立是基于马克思对人类命运的深切同情和关怀。从马克思关于人的本质规定、人的本质与人性等重要论述中可以看出，马克思关于人类解放理论是以人性的现实性为出发点和立足点的。马克思从现实生活中现实的人出发，把社会发展与人的活动、人的自由、人的解放紧密联系起来，展现了其内在逻辑链条，即人的需要是从事一切生产活动的根本动力，而生产活动实践不仅实现和满足人的需要，同时也使人的内在本质力量得到确证和提升，并且在这一过程中产生了人们之间的社会关系，形成了人类社会。

简介：长期以来，马克思主义中国化研究是中国哲学社会科学界研究的热点，但是，我们许多人忽视了国外相关的研究，因而一定程度上影响了研究的科学性，也一定程度上阻碍了国内马克思主义中国化研究的外部视野。本文特别选择六个国外研究的主要问题加以介绍，即国外是否有马克思主义中国化研究；关注国外马克思主义中国化研究的意义；国外马克思主义中国化研究的基本情况；国外马克思主义中国化研究的主要特点；21世纪初国外马克思主义中国化研究呈现的趋势；国外马克思主义中国化研究的局限性。

简介：哈尔滨师范大学马克思主义学院，是学校对学生具体实施马克思主义理论与思想政治教育工作的教学与研究单位，承担全校本科生、硕士生和博士生的思想政治理论课教学任务。学院的教学科研机构有思想政治理论课教研部和科学技术教育系两个系（部）。思想政治理论课教研部包含“马克思主义基本原理概论”、“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”、“中国近现代史纲要”、“思想道德修养与法律基础”、“形势与政策”5个教研室，科学技术教育系包含科学技术教育专业和科学技术史、科技哲学2个教研室；学院下设的管理机构有学院办公室、教学科研办公室和学生工作办公室；另外，学院还有经济与社会发展、科技文化与创新两个研究中心，有边疆经济、远东科技与社会发展两个研究所。

简介：'乡政村治'治理格局和模式既保证了国家赋予基层政府和自治组织有效运行,又为基层社会提供了新的稳定秩序。但在新形势下,'乡政村治'治理格局中乡镇机构内部、村庄场域内部、乡村之间的关系仍存在一些不足。从乡村社会实际出发,重构乡村关系协调机制是'乡政村治'治理格局中乡村关系和谐发展的现实路径。

简介：和谐社会是在制度调节下社会各组成部分的相互协调状态,以公平正义为核心构建社会基本制度,协调社会利益冲突是建设和谐社会的必然要求。但公平正义制度的认定和施为,首先关涉判定公平正义制度的方法论。马克思制度伦理以生活实践作为制度伦理内容的客观依据,以生存实践为基础,用立足无产阶级的、面向人类整体的自主性＂自由＂和非奴役性＂平等＂表征制度的正义,以一定生产力基础上的自由、平等权利表征制度公平,为我们立足经济基础探讨社会主义和谐社会建设的必由之路、重要内容和制度保障,提供了方法论支撑。

简介：在公共行政的演进过程中，政府功能不是一以贯之的，它深受不同历史阶段自由主义和干预主义两种思潮的交替影响，从而呈现出势易时宜的功能特征。通过分析政府功能的演变历程可知，政府功能始终围绕着不同历史背景下政府、市场、社会三者之间的共生关系这一主轴展开变迁的，政府功能定位的关键在于寻求适应本国国情的有效市场、有效政府与有效社会之最优组合。转型期我国的政府功能定位应以现实国情作为先决条件，以合理界定转型期政府的职能范围作为核心。与此，在合理界定政府功能的同时，还要探讨如何通过规约政府行为塑造这些功能，以之确保政府功能的有效实现。

简介：马克思与恩格斯对唯物史观的理解存在着差异：恩格斯限于＂经济关系起决定作用＂的观点,而马克思则进一步推进到＂生产力与生产关系矛盾运动规律是推动历史发展的动力＂的思想。这种差异反证了马克思才是创立唯物史观的第一提琴手。

简介：大学生信仰的主流是积极、健康、向上，但也出现个人崇拜比例明显增加，宗教信仰人数增多．有无信仰无所谓或不需要信仰的趋势。信仰教育回归现实关怀才能实现大学生的全面发展。

简介：马克思主义妇女观,是马克思主义理论体系不可分割的有机组成部分,是世界各国妇女争取独立解放,实现男女平等,促进社会和谐、健康发展的思想武器。它具有鲜明的实践性、科学性和革命性的特征。