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  • 简介:唯物主义与唯心主义两大派别一直是贯穿整个哲学史的两大基础学派,二者的派别冲突也是贯穿整个哲学史的最基本的哲学问题,可以说,唯物主义与唯心主义的斗争,带动也促进了哲学史的发展,要想理清哲学的基本问题,更加深刻地理解马克思主义哲学,首先,就要理清唯物主义与唯心主义两大派别的概念,理清他们的观点、立场,以及他们争论的焦点,本文主要就唯物主义与唯心主义进行系统的分析论述,希望为唯特主贸然与唯心主义的研究,提供一些参考。

  • 标签: 物质 意识 本原 唯物主义 唯心主义 马克思主义哲学
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  • 简介:没有人会拒绝铝牌。那些所谓不追求名牌的人,恐怕是没有强大的经济基础,吃不着葡萄就说葡萄酸,用尽恶毒语言来攻击名牌,炮轰追求名牌品质的人,给他们冠上各式各样种类繁多的罪名,说他们生活堕落、腐化。

  • 标签: 主义 名牌品质 经济基础 葡萄
  • 简介:"大江东去,浪淘尽,千古风流人物",唱吟苏轼这首豪情万丈的"念奴娇",我们的思绪就会不由自主地来到历史长河边,看千古风流人物的云聚云散、星起星落。本刊开辟《史海浪花》专栏,带你领略千古风流。

  • 标签: 海浪花 窝阔台 开府仪同三司 西征 大明历 上柱国
  • 简介:摘要初中阶段,学生开始接受系统的历史知识学习,历史知识内容丰富,具有深厚的文化底蕴,知识内容思辨严谨,且能够启迪人们进行思索,该课程的开设对于培养学生的人格,提升学生的文化素质、人文素养、历史意识有重要意义。初中历史教师应当肩负起自身的使命,加强教学研究,对历史教学中培养学生历史素养的策略进行探索总结,从而更好地实现历史教学目标。

  • 标签: 初中历史 历史素养 培养策略
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  • 简介:摘要新时代的精准扶贫,最要避免的就是形式主义,从事实出发,找准症结把准脉,开对药方拔“穷根”。本文分析了当前我国精准扶贫中形式主义的主要表现和消极影响,进而提出了克服形式主义的对策和建议。

  • 标签: 精准扶贫 形式主义 对策建议
  • 简介:摘要插画是一种艺术形式,也是现代设计的一种重要的视觉传达形式,插画以其独特的视觉表现力,在当代设计中变得非常实用,在生活中的各个领域都可以看到设计师用插画来表现生活、表达情感和传递思想,同时插画在不同时期有着不同的风格。插画中的后现代主义风格企图打破审美范畴,打破艺术与生活的界限。

  • 标签: 插画 后现代主意
  • 简介:摘要《简爱》是19世纪英国著名女作家夏洛蒂•勃朗特一部脍炙人口的作品,本文结合自身理解,从女性主义文学批评的视角对《简爱》中女权主义思想进行了分析,将女性在自由、平等和自主方面的追求揭示了出来,以对作品主题及其现实意义有更好地理解。

  • 标签: 经济独立 女权主义 反抗
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  • 简介:基督教文明对西方世界有着十分重要的影响。基督教教义中的蕴含的一些观念如原罪观、契约观、平等观、自由观等,对西方社会的政治文明产生了深远影响。应该说诞生于西方的宪政主义制度同样是在基督教文化和教义的作用下产生和发展起来的。

  • 标签: 基督教教义 宪政主义 西方社会
  • 简介:摘要《雪国》因它纤细诗意的语言和哀伤的氛围获得了人们的一致称赞,因此,在对《雪国》进行鉴赏时,大多数人选择沉浸在《雪国》优美悲戚的氛围中。但是,在川端康成极力促成的小说氛围之外,读者可以明显地感受到小说中两个悲剧女主人公的不幸和悲哀。驹子在一种飞蛾扑火式的爱中消逝自己,她依赖于男性,小说中的男性岛村把她视作远方的“驿站”。在小说中一直处于朦胧模糊状态的叶子也没有树立独立的女性地位,希望依靠男性拯救自己。他们三者之间不对等的人物关系,造成了女性在小说中的悲剧性结局。因此,用女性主义的批评方法来看待川端康成在小说中塑造的人物则会给《雪国》的阐释带来一个全新的变化。

  • 标签: 女性主义 男女地位 《雪国》
  • 简介:摘要李白是唐代著名诗人,也是我国诗歌史上的一座高峰,李白的诗句不但能够找到那种忧国忧民的气质,同时也可以感受到追求自由的精神内涵,这也让他成为屈原之后最伟大的浪漫主义诗人之一。

  • 标签: 李白 浪漫主义 诗歌品鉴
  • 简介:摘要学习历史不能死记硬背,要利用学生对未知的渴望,激发学生的学习动力,创设情境让学生感受到活生生的历史人物,理解历史人物的所思所想。通过师生之间的对话,引领学生认识世界,学会新知。

  • 标签: 未知 渴望 学习动力 创设情境
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  • 简介:本文通过对临桂新区的历史文化进行阐述使人们对临桂历史文化有一个全面的了解与认识,指出重建临桂新区历史与文化的必要性与重要性,并对重建临桂新区的策略进行简单的探讨。

  • 标签: 临桂新区 世界旅游城 历史与文化 重建
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  • 简介:摘要媒体信息技术集文字、图形、图像、声音、动画、影视等各种信息传输手段为一体,具有很强的真实感和表现力,不仅丰富初中历史课堂的教学内容,且激发学生学习历史欲望,可实现初中历史课程标准新理念。

  • 标签: 信息技术 初中历史 课堂教学
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