简介：本文主要是对山西职业技术学院商贸旅游学院＂海外海管理干部班＂的订单培养教学模式进行了深入分析和研究,并总结了该教育模式对于学校、企业和学生三方的重要意义。

简介：本文通过对小洲村文化创意产业的实地考察，发现其现有模式的局限性，进而基于小洲村文化创意产业的现状提出了小洲村文化创意产业发展的新模式，为新模式的运营建言献策，从而更进一步推动小洲村的经济发展。

简介：税务专业硕士（MT）培养尚处于摸索和起步阶段。文章从MT教育的逻辑起点即环境分析入手，以国内35家MT培养单位为研究对象，认为受传统学术型研究生“重科研轻实践”培养观念的影响，MT教育的发展遇到了很多困难，培养效果与预期目标之间存在较大差距。Boyer理论从拓宽的学术内涵看待专业硕士的培养，有助于正确推动MT教育的发展，满足我国经济社会发展对高级涉税人才的需求。

简介：琵琶是在舞台上与听众交流的艺术，是以舞台演奏为终极目的。舞台紧张与表演恐惧就像魔鬼一样可怕，它无时无刻地影响和制约着我们在台上正常水平的发挥。因此琵琶教学中，舞台实践能力的培养是不可缺少的重要环节。文章从舞台实践能力中必备的心理条件以及舞台实践能力训练的具体方法两大方面论述了琵琶教学中舞台实践能力的培养。

简介：农村专业合作社在农村经济的快速发展中，发挥着其他组织不可替代的作用。在当前政府高度重视农村工作并出台了一系列惠农政策的机遇下，如何建立新型农村专业合作社，使其能更好地组织并带领农民共同致富、共同发展，已成为学界广泛关注的问题。

简介：隐喻翻译教学是英语教学改革的重点及难点,传统英语教学忽视了对学生隐喻思维习惯和隐喻翻译能力的培养。英语教学者应创造性地运用和发展英语隐喻翻译教学培养模式,结合隐喻所涵盖的英语文化信息,促使学生积极主动地充实隐喻积累,通过对概念隐喻映射理论的运用,帮助学生充分理解新喻体意象,实现跨文化交际的目标。

简介：以职业为导向的高职教育,重在职业能力的培养。文章结合计算机专业SQL课程实践性强的特点,在PBL基于问题学习的基础上,探究围绕＂实践兴趣＂的理念来设计综合式教学方案,采用任务驱动方法展开教学实践,提高工学结合的效果。

简介：自主性学习是新一轮课程改革所倡导的重要学习方式之一，要求学生主动的学，发挥学生的主体性，适应社会的发展。培养中学生的地理自主学习能力，是社会发展的需要，是新课改的要求。只有加强中学生地理学习的兴趣，重视学法的指导，才能从真正意义上培养中学生地理自主学习能力。

简介：作为从事会展专业教学管理的教师，在近几年的教学实践过程中对如何提升会展专业实践教学的效果进行了一些探索与尝试，提出了应充分利用学校各项资源，扩充校内实践教学场所；引入企业经营管理校内会展实践教学资源；通过师生参与大型竞赛促进实践教学等措施，促进高职院校会展专业实践教学改革。

简介：由于高职学生学习数学的基础薄弱，学习兴趣不浓、缺乏求知欲，学习方法不恰当等，导致学生学习数学的自我效能感较弱。教师应通过加强学习方法教学、实施分层教学、适当评价与表扬、优化评价方式、应用多媒体技术等方法来激发、培养高职生数学学习的自我效能感。

简介：高职院校的导游专业要与地方经济相协调,培养地方发展的各类应用型人才,而且随着地方旅游业的发展越来越需要具有创新精神的导游人才。本文就高职院校导游专业在培养上存在的问题、解决的办法,以及导游专业创新型的人才应该具备的素质进行初探。

简介：建立覆盖全民的社会保障制度是实现社会公平正义的基本要求。新生代农民工是我国社会生产力中最具影响力的、数量庞大的弱势群体，他们面临着社会保障缺失的困境。本文基于公平正义视角，深刻剖析了新生代农民工社会保障缺失的原因，在此基础上，本文提出了建立健全新生代农民工社会保障制度的对策建议。

简介：在市场竞争激烈的今天，企业的生存和发展迫切需要员工发挥能动性和创造力，需要建设强大的凝聚力和向心力，需要产生空前的战斗力和竞争力……，而这些力量的源泉就是思想政治工作。因此，对用思想政治工作推动企业经济工作发展的思考与探索就显得非常迫切和重要。

简介：高职高专国际贸易专业人才培养模式存在着培养目标定位不明确、教学方法和内容落后、实践教学重视不够等问题。基于KAS模式,需要从完善专业知识结构（即K—knowledge,知识）、提高学习及知识应用能力（即A—ability,能力）和培养综合职业素质和技能（即S—skill,技能）等方面培养学生实践能力,满足社会对国际贸易人才的需求。

简介：本文在阐述应用型人才培养模式定位的基础上,针对国际商务谈判课程的特点指出国际商务谈判教学现状及问题,基于笔者的教学实践经验,探索国际商务谈判课程实践性教学方法,并提出一些建议。

简介：人力资源管理专业作为当前热门学科，该专业学生就业面临着巨大的机遇，同时由于我国人力资源管理领域发展的不完善，也存在着巨大挑战。作为高校，社会的机遇和挑战要求我们从专业培养目标和课程设置上去增强同学就业的水平和机会。