简介：张居正主导的经济改革在我国封建社会经济改革史中具有重要的作用,其改革中所体现的财税思想对我国封建社会财税思想的发展也有着重要的影响。本文在现有文献的基础上,总结了张居正财税思想的方法论,重点研究了其增收减支的理财思想和税收要素的调整思想,包括其"发展生产、农商互利、清丈田亩、平均赋役"的财税增收思想,以"民为贵、社稷次之、君为轻"为基础的"节用、减支"思想,触动豪强地主利益的"明确税源和课税对象"思想,"轻徭薄赋、农商互利"的"涵养税源"思想和顺应历史潮流的"货币税"思想。本文对其财税思想以及实践的意义和存在的不足进行了探讨与评价,并探究其财税思想对当前的财税体制改革的参考意义和借鉴价值。

简介：陈云综合平衡思想方法体系不仅包括财政、信贷、物质、外汇方面的总量平衡，而且包括产业结构、区域结构、城乡结构以及当前实际与长远目标和它们之间的结构平衡．还包括计划协调与市场协调、自力更生与利用外资等手段协调。陈云综合平衡思想方法深刻体现了我们党实事求是的思想路线，体现了历史唯物主义的发展观，体现了经济社会发展的客观规律。陈云综合平衡思想方法揭示了经济事物综合平衡运动的规律和要求．创新发展了我们党经济理论和实践，具有重要的历史意义和现实意义。

简介：瞿秋白是中国共产党早期领导人之一,也是一位在中国现代思想文化史上有重大影响的人物。改革开放以来对瞿秋白文化思想研究成为学术界的热点,据不完全统计,有关瞿秋白文化思想研究的文章有200余篇,相关著作十余部,形成了一定研究规模。

简介：考察西方管理思想的演进,以人性假设为前提,对经济人、社会人、复杂人以及文化人等人性假设理论进行探究,理顺西方管理思想的发展进程、把握未来管理思想的发展方向。

简介：本文以传统均衡分析对金融危机分析的不足为切入点,揭示了传统均衡分析方法的缺陷,阐释了哈耶克＂涌现秩序＂思想对传统均衡分析方法的冲击和挑战。首先,均衡分析的假设忽视了现实世界的复杂性;其次,均衡分析忽视了经济系统的持续跃迁性;最后,均衡分析忽视了个体主观性。而哈耶克的演化论观点跳出了均衡的讨论框架,提出应该从复杂系统的角度看待经济现象,重点关注自发秩序形成过程而非均衡结果,从而引发对旧有经济学研究方法的审视。本文还对哈耶克思想研究方法的具体化——模式预测进行了解读,并对在模式预测思想基础上发展起来的仿真科学进行了研究。

简介：中国古代纲常思想在当代社会仍然有其影响和价值,将中国古代纲常思想进行新的释义,再与当代中国社会主义核心价值观进行比较,能够发挥其更为积极的作用,同时也为培养和践行当代中国社会主义核心价值观提供传统基础。三纲新解代表着社会秩序的重建,五常新解代表着行为规范的共识。新解可使传统文化重新放射光芒,使其优秀的部分继续传承。

简介：邓小平同志作为中国改革开放的总设计师,他在布局中国社会经济、政治、文化＂三位一体＂发展战略时,虽未曾明确提出＂社会建设＂的概念,但在他的理论和实践中蕴含着丰富的以保障和改善民生为重点的社会建设的思想。这些思想为其后继者及广大中国共产党人深化对社会主义建设规律的认识和共产党执政规律的认识,明确提出社会建设概念和中国特色社会主义事业＂四位一体＂、＂五位一体＂发展布局提供了重要的理论基础和实践依据。

简介：加强和改进高职学生的思想政治教育，是摆在思想政治教育工作者面前的一项重要任务。以思想政治教育价值为根本，加强高职学生思想道德素质教育，引导高职学生树立正确的政治方向，养成良好的思想道德品质。

简介：通过深入调研,可以看出初任职年轻基层公务员思想不仅活跃而且非常现实,笔者对他们普遍性的思想节点及困惑进行了梳理归纳,从关心其健康成长的角度,提出了一些具有针对性的对策建议,以供领导决策参考.

简介：＂90后＂大学生是当今高校学生的主体,将其培养成社会主义合格的建设者和可靠的接班人是高校思想政治工作的重要使命。建设优秀传统文化传承体系,弘扬中华优秀传统文化是党在十八大报告中提出的重大命题,是实现中国特色社会主义现代化目标的精神动力,这为创新＂90后＂大学生思想政治教育工作渠道、提高大学生文化素养提供了新的途径。

简介：由于通讯技术和无线技术的迅速发展和广泛推广,手机作为全新的信息阅读和传播的全新平台客户端。手机从简单的通话、短信功能逐渐发展至融合了上网、视频、社交等多项功能。手机的用户基数相当庞大,也包括了广大高校学生在内。智能手机对学生们的生活习惯、社交途径和思维方式等方面带来了巨大改变和深刻影响。如何利用手机媒体这把双刃剑,进一步开展高校的思政教学工作,也面临着众多的挑战和机遇。

简介：我国高等教育停留在传统的教育模式上,注重对大学生智商的培养,忽视大学生财商、情商等素质养成的重要性,其结果必然会束缚大学生综合素质的发展,使大学生无法适应社会主义市场经济的需要。对大学生进行＂财商＂教育,实现教育由知识论向生存论转变,提高大学生的生存能力,这是市场经济对我国思想政治教育提出的新要求。