简介：

简介：古老的阿拉比国坐落在大漠深处，多年的风沙肆虐，使城堡变得满目疮痰，国王对四个王子说，他打算将国都迁往据说美丽富饶的卡伦。

简介：天还没有亮起来的时候,我轻轻推门出去给妈妈抱柴禾。门像是被什么东西支撑住了似的,没有往常那样顺利推开,我便用了力。＂请轻点儿嘛!＂朦朦胧胧中门外传来朦朦胧胧的细微的声音,＂这儿有人呢!＂声音过后,好像没有了支撑,门开了。

简介：每年的高考中都有一些学生对会做的中、易试题，以及解题过程书写规范要求等重视不够．其实，这些对考生的成绩影响很大；若选用了好的解法和规范的书写格式不但简单易对，而且心态稳定，能赢得时间去做难题；选用了不好的解法或书写冗长混乱，不但费时而且难以做好，还可能引起焦虑情绪，影响后继考试，因此，应引起考生的重视．

简介：每次去到不同的地方,我总会逛一逛当地的菜市场,特别是那些卖五谷杂粮的商铺,总能给我带来不少惊喜。就拿大米来说,长短胖瘦圆扁粗细各不相同,透明或者不透,脂白或者微黄,甚至还有红色棕色黑色等奇异品种。

简介：＂脚色田＂是1940年代流行于苏南地区的一种比较特别的租佃制度,因耕种＂脚色田＂的佃农被称为＂脚色＂而得名。它实际上是劳役地租的一种形式。纵观地租形态的演变历史,大体上经历了由劳役地租向实物地租再向货币地租的转换过程。而每一次转换,都昭示着土地经营者对所有者人身依附关系的减弱,以及土地经营者自主权的扩大。＂脚色田＂这种倒退的租佃关系在苏南部分地方的普遍存在,反映了在战争环境下商品经济衰败和农民生活日益艰难的现实。

简介：我虽是中文专业科班毕业，出身教师之家，却始终觉得仍是一个“半路出家”的语文教师。真正意识到自己要做一名教师，做一名还算合格的语文教师，时间不超过十年。所以，我说“半路出家”，定位已经不低了。

简介：第一幅是达尔林普尔（LouisDalrymple．1866-1905）的漫画《开学》，发表于1899年的美国《笨拙》杂志（PuckMagazine）。漫画中，严厉的老师山姆大叔手拿教鞭正威吓四个不服气且“举止粗俗”的学生，从左到右分别是菲律宾、夏威夷、波多黎各、古巴。相比之下，后面那些好好读书的“文雅”学生则是来自美国各州。

简介：教师的教学机智不应只体现在充满智慧的倔循善诱上，有时也应该做出“似懂非懂”的模样，故意“装糊涂”来诱发学生的好胜心和求知欲，从而把发现问题、发展能力的机会留给学生，教师自己则是“隐身”其中的组织者、引导者、合作者。因此，作为教师不仅要掌握“敏感”的教学智慧，更应该具有教学的“钝感”。

简介：摘要数感是数学学习的重要内容。然而，在实际的教学中，教师的数感培养认识不足、学生数感能力不强已成为制约学生数学能力提升的重要问题。数感的培养是一个潜移默化的过程，是要通过长期的认识和训练才能达到的。在实际教学中，我们要时刻注意通过联系生活、合理估算、实践活动及探究问题的途径来帮助学生认识、形成、发展并强化学生的数感，提升数学素养。

简介：暑假的一天，我合上了这本《牧羊少年奇幻之旅》，长嘘了一口气，闭上眼睛，回味起来。

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简介：<正>1.诊断学生的数学情感。一方面,教师可以运用理论来诊断学生数学学习情感,揭示学习困难产生的情感原因,协调学科认知与学科情感发展的不一致,以此来帮助学生养成积极的数学价值观;另一方面,由于幸福感发展的情境性,教师也可以运用分类来评价和改进特定情境中的教学活动,如教师不仅要关注学习者在小组合作中的表现,还要观察学习者是否有合作的意愿,以及合作过程中的情绪反应

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简介：语文新课标要求学生：“有较为丰富的积累和良好的语感,注重情感体验,发展感受和理解的能力.”什么是语感呢？语感就是对语言文字的敏锐感知和迅速领悟的能力,是对语言文字直觉的,正确的把握.那么,在阅读教学中,如何培养学生的语感呢？我认为可以从以下方面入手：

简介：军校学员的幸福感是其学习、训练与生活的直接反映，努力提升军校学员幸福感，是军校思想政治工作的重要内容和任务。通过对某军校350名学员进行调查分析显示，军校学员需提高献身使命的幸福感、学习训练的幸福感、情感生活的幸福感和校园物质生活的幸福感四个方面。

简介：一、讲台——生命的舞台我们喜欢看舞台上的表演，唱歌也好、跳舞也好、相声也好、小品也好，喜欢电影和电视，我们大多数人都认为那些演员十分的光鲜，相比自己一个穷酸教书匠，怎么也光鲜不起来。实则非也，其实，我们也可以一样的耀眼，我们的讲台就是我们生命的舞台。好的演员，她笑，观众就笑，她哭，观众也哭；试问我们站在讲台上是否也同样的忘我，同样的投入，并时时把学生的感受考虑进来。

简介：考场真题题目：读《XX》有感要求：①从最近读的书或文章中,选择感受最深的,写一篇读后感。②要联系生活实际和思想实际,写出自己真实的看法和想法。要求450字左右。考题解读这次要求我们完成的是一篇读后感。同学们平时接触的类似题目有读后感、观后感,可本次考题强调的是＂读＂,而且＂要求＂中也明确指出是读＂书＂或“文章”，所以这次绝不能写成看电影、电视后的观后感，否则就离题了。

简介：从古至今,人们从未停止过对幸福的追寻,幸福感早已成为评定生活状态的重要标准之一.高校教师作为一个独特的群体,对“幸福”一词一定有其独特的感受.文章以幸福感为研究基础,遵循幸福感理论的探讨——幸福指数指标体系的构建——评价方法研究——评价的实证分析这一逻辑思路,对幸福指数进行综合评价与实证分析.采用层次分析法,构建出包括7个一级指标、23个二级指标、29个扩展指标的高校教师幸福指数评价指标体系,并利用模糊综合评价建立多级模糊综合评价模型,对广东省高校教师幸福感指数进行测度和检验.