简介：

简介：国学经典对塑造中华民族品格、传承中国传统文化、进行儒家伦理道德教育等仍然具有极高的文化价值，还有着很强的现实意义。《三字经》是许多小学进行国学经典渗透教学的首选。国学经典的渗透教学要根据国学经典的特点从音韵美、知识性、教育性的角度进行教学。

简介：所谓治教“三字诀”，即指在教育工作中，必须遵循的三个字，即：“爱”“尊”“造”。

简介：各地中小学开展的《三字经》等历史文化典籍诵读活动，透视出国内日益提高的民族文化自觉意识，同时也引起了社会有关方面对如何继承传统问题的广泛争论。继承传统要以尊重历史文化遗产的整体性和文化表现形式的差异性为前提，树立健康的民族文化心态和文化创新思想．立足解决现实社会问题，通过改进思想文化教育形式，实现对传统的继承和促进社会的文明进步。

简介：凡语义相通（或相同）,声音相近（或相通转）的字称为同源字.“言”、“告”、“舌”这三个字从音、形、义三个角度进行考证,可得出同源的结论：它们均来源于古代的“铎”形.

简介：诗歌教学要求教师对文本有深入而独到的见解,引导学生展开积极的思维活动和情感活动,采用灵活多样的方式去调动学生的感官,感受、理解诗歌,使他们真正有所感悟,有所思考,从而享受到审美乐趣。

简介：本文在优选论的框架内采用肯定型标记性制约条件,对烟台话三字组连读变调现象作了尝试性的分析。通过分析得出结论,肯定型标记性制约条件的运用在分析类似烟台方言三字组变调的语言现象中比否定型标记性制约条件更简单,而且更具有经济性。

简介：

简介：1．“扎（zha）、扎（za）和扎（zha）”是亲密无间的兄弟。因为它们三个长得一模一样，不少同学被搞昏了头，常常张冠李戴。三个兄弟听说肥猫很厉害，决定上门去考验考验他。

简介：王羲之，东晋时期著名书法家，有“书圣”之称。其书法兼善隶、草、楷、行各体，自成一家，影响深远。他能取得如此高的成就，和他孜孜不倦的精神密不可分。他开始练字时，写了一段时间，就感觉自己差不多了。为了证明写得到底好不好？就拿着自己认为最好的一个“一”字，到本地最大字画店墨宝斋去卖。

简介：【教材原题】（选择你最喜欢的景或物，写一个片段。想好再下笔，把语句写得连贯、顺畅。不少于200字。）在前一题的基础上，将写景或状物的片段扩展为一篇借景抒情或托物言志的作文。不少于500字。

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简介：高三语文考试是检查教与学情况的重要途径之一，学在高三，考试频繁。考完后怎样做总结？语文试卷评讲意义重大，这一点，高三教师都知道。但问题是，如何将试卷讲评的效果发挥到最大化，上好试卷讲评课当然最为重要。而如何才能上好讲评课？我认为应该要在备课上花足功夫。试卷讲评课的备，需要从以下环节入手：

简介：绝不客气这是一家樱桃园主为了防止路人随意采摘樱桃而写的警告牌。

简介：广字好像一间房，欢迎汉字进来玩。

简介：一只羊，尾巴歪，一个小丑右边来，藏在小羊尾巴下，这个字儿有点怪。它的脸儿红彤彤，咱们一起猜一猜：原来它是害羞了，羞答答的小女孩。

简介：清代慈禧垂帘听政二十余年，丧权辱国，死后却被尊为慈禧端佑康颐昭豫庄诚寿恭钦献崇熙皇太后。对此，有人书联嘲之：垂帘廿余年，年年割地；

简介：最近，文字国语言法庭接到不少诉状，都是状告“们”字的。说他老在句子中乱占位置，使句子意思重复，不简洁，还提供了不少罪证：什么“全体老师们”“一大群少先队员们”“游览的人们很多”“市场里的人们很拥挤”……

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简介：“青”很喜欢交朋友。“青”接受邀请，来到“水”的身旁，它们一起变成“清”。于是，河水。变清了。小虫子看见了，也要站到“青”的左边，一起组成“蜻”。哈哈，小虫子变成了小蜻蜓。自己能让别人发生那么大的变化，“青”可高兴了。