简介：

简介：摘要： 讨论研究超声心动图与CT血管造影（CTA）对主动脉夹层的诊断价值。回忆并整理最近两年度在山东省立第三医院经历过主动脉夹层手术的40个病例，分别运用超声心动图和CTA来做检测。其中有12位确诊DeBakey I型，4位确诊DeBakeyⅡ型，24位确诊DeBakeyⅢ型。基于以上患者来看，超声心动图对所有病例的检出率是92.5%(37/40)，而CTA对所有病例的检出率97.5%(39/40)。超声心动图漏诊的3例病例中，1例是DeBakeyⅠ型，2例是DeBakeyⅢ型；CTA漏诊的1例病例是DeBakeyⅡ型的。作为两种不同且分立的医学手段，二者均可为主动脉夹层的确立提供重要依据。

简介：英语中有些动词的主动式表示被动意义，常见的有以下几种：一、表示“发生”的一类动词，如takeplace、1．Greatchangeshavetakenplacesince1978inourtown．我们的镇自1978年以来发生了巨大变化。

简介：汽车上的远光灯，对于驾驶员夜间观察路面情况和路牌有很大的帮助。然而如今的远光灯滥用，不仅不会提高行车安全，反而会导致迎面而来的汽车上驾驶员瞬间致盲，增加危险事故的发生概率。为了解决这个难题，我利用LED光源设计了一款主动式远光灯调节系统。设计导图如下图所示。

简介：摘要:目的 通过人体腓动脉穿支解剖为腓动脉穿支皮瓣的临床治疗应用提供基础。研究方式 使用20例新鲜的成人尸体小腿标本，借助红色乳胶灌注方式，分别观察、记录腓动脉的穿支数目、分布及其走行和类型。研究结果 本次研究所用的20例成人尸体小腿标本共计出现72个穿支，每侧分布有4.5支，分布于小腿外侧的近端穿支呈现出多源性特征。小腿外侧近段、中远段的穿支类型分别以比目鱼鱼肌肌穿支、长屈肌及肌间隙穿支为主。研究结论 腓动脉因其穿支较为恒定，外径较粗，适合腓动脉穿支皮瓣游离移植的设计、切取。

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简介：传统应试教学追求＂快节奏、大容量＂的＂题海式＂讲练教学,在课堂上不可能给学生留下足够的思考时空,学生始终处于被动接受状态.这种教学,忽略了学生的主体地位,忽视了调动学生学习数学的积极性和主动性.随着新课程改革的不断深入,把学习的时空还给学生,让学生快乐学习,越来越成为广大教育工作者追求的目标.最近教研室在笔者所在学校开展了＂学为中心＂理念下课堂教学的组织形态问题研讨课，笔者执教了“二项式定理”一课，在仔细研读教材后，在教学设计上作了一些思考，在课堂教学中，把主动权交给学生，学生的探究积极性很高，自感效果不错，现把探究问题的设计意图、教学流程及关键部分的教学过程等整理成文，与读者交流、研讨，以期抛砖引玉．

简介：宦情②羁思③共凄凄④,春半⑤如秋意转迷⑥。山城⑦过雨百花尽⑧,榕叶满庭莺乱啼⑨。译文官场上的失意和寄居他乡的忧思一起涌上心头,阳春二月的景象好像到了寒秋一样,令人心意凄迷。

简介：随着课程改革的持续推进,师生互动已成为课堂教学的主要手段。但在实际教学中,普遍存在把增强师生互动简单理解为增加课堂提问的误区,导致很多教师为问而问。此类互动多是认知互动,忽略了师生思想情感和价值观碰撞,使思想品德课变得枯燥而缺乏生命力。

简介：摘要本文从主动参与教学理论出发，在初中语文教学中，通过动手、动口、动脑的训练、实践，激发每一个学生积极主动参与教学，做到把课堂还给学生，让学生成为学习的主人。

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简介：伙伴式学习着眼于教育内在的、符合人的发展规律的核心要素研究,强调坚持学生立场,让教师的＂教＂服务于学生的＂学＂,让数学学习真正发生。探索伙伴式学习的基本要素和基本环节,有助于促进教与学方式的转变,最终实现学生的主动学习与个性化学习。

简介：摘要本文针对雷电形成特点，雷电形成时的大气电场情况，研究设计了微波诱导防雷系统。微波诱导防雷系统包括大气电场检测装置，微波发射装置，雷电保护电路和诱导装置四部分。大气电场检测装置包括大气电场检测电路和数据控制中心。微波发射装置连接大气电场检测装置和诱导装置，本文给出了各部分的设计方案。

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简介：[摘要]“插嘴式”表达是学生心灵深处的表达，是他们内心独特的感受和真情的流露，是对问题的个性化理解的表达方式。语文核心素养是在学生真实的语境中所变现出来的语言运用能力，要在具体的语言实践活动中不断积累和建构。语言建构是语文核心素养的基础，只要我们善于捕捉和利用这些有价值的生成性资源，不断提高学生的语文核心素养，我们的语文课堂就会更加开放而有活力。

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简介：主动参与的教学策略就是通过教师采取各种教学措施，调动学生的积极性、主动性和创造性，使全体学生积极主动地参与到教学过程中来，从而实现学生自主学习、发展和完善的育人目的的教学策略。