简介：摘要：小学一年级是培养学生良好思维习惯与学习习惯的黄金时期，作为小学语文教师，除了上好每一节课以外，如何批改语文作业，如何指导学生自主学习，也是值得深思的问题。随着课程改革的不断推进，小学语文作业“二次改”得到了教育工作者的关注，通过二次改甚至三次改，不厌其烦地与学生沟通交流，对他们既是一种启发与点拨，更是一种激励与促进，对提高语文成绩大有益处。

简介：【摘要】课程改革是一个体系化的改革机制，涉及范围广，包含内容多。我们处在教学一线，应全面了解基础课程改革相关历程，明确改革目的，将课程改革与实际教育教学活动联系在一起，自下而上逐步推动改革相关事宜。

简介：摘要： 新课标要求以培养学生创新精神和实践能力为重点，发掘学生创造思维的因素，开发学生的智力潜能，提高学生创造思维的能力，培养一代有创新精神、开拓能力的高素质人才是当今教师的首要任务。那么，在基础教育阶段的英语教学中，如何有效地培养学生的创造个性，发展其创新能力，自然是我们广大英语教育工作者重要的研究课题。

简介：摘要：中国教育最大困境其实就在于教育者按着“牛头”吃草，一厢情愿地训练“牛嘴”要张开多少度如何吃草，岂不知“牛”吃草是它的本能。如何彻底转变教育者的“被动教”为学生的“主动学”，是当前教育走出困境的惟一通途。教育的很多问题，根源在于家长和老师放不下自己的权威、尊严，认为自己时时处处表现得比孩子强，才能树立权威。这既是个理念误区，也是个巨大的心理障碍。教育者的目的是让孩子成长，而不是显示自己的聪明与才华。教育就是要让人自由生长、主动学习。

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简介：摘要 :课程改革不随我们的意志为转移，在 2011年来临了。教材是新的，教法要相应地更新，更重要的是要改变学生的学法。究竟该怎么改，改到什么程度，谁心里都没底，在我们仅仅学了点课改的指导精神，还没来得及对它进行深入的思考和领悟的时候，我们就匆匆上阵了。于是我们的领导、教师不得不边学习、边实践，紧紧地以课改的指导精神来审视我们的工作，肯定或否定我们工作中出现的具体问题。课程改革实验启动几年来，我们在探索中研究，在研究中提高，在积累经验的同时我们也积累了诸多困惑和等待解决的问题。

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简介：摘要：激发学生的学习兴趣是提高教学质量的可靠保证。兴趣是一切有益学习的意识先行者，是一切学习活动的有效推动者。那么，如何提升学生的兴趣点，我们要在课堂气氛、情感教学、教学语言上下功夫。教师深入钻研创造高效的教学模式，学生自然就会轻松主动愉快地学习，达到最佳的学习状态。教师语言艺术，对高效课堂的构建、学生兴趣的提升，起到关键作用。那么下面，我就对如何运用语言艺术激发学生的学习兴趣来和大家交流分享我初浅的经验。

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简介：摘要：将思维可视化技术引入到教学领域作为比较前沿的理念在中小学课改实践中已经引起广大改师生的高度重视，通过一线教改实践对思维可视化技术在课改进程中的用进行了探索与思考。

简介：摘要： 面对新一轮课程改革，特别是随着统编新教材的普及和使用， 教师在实践过程中遇到了一些困惑和问题 ，需要教师 转变观念，加强学习，认真研读新教材， 坚持 主导性和主体性、 理论性与实践性 相 统一 ， 优化课堂教学策略和方法。

简介：摘要：新晋高职院普遍存在制度体系不完善、运转机制不流畅的问题，难以保证学院的人才培养质量，因此把握好内部质量诊断与改进工作这一契机，以此来推动学院内部质量保证体系建设与落地，是推动学院发展提升的有力抓手。

简介：摘要：音乐课程作为素质教育中的一份子，在提升学生素养，增加情感体验，塑造灵魂、传递文化，陶冶性情等方面发挥着积极的作用，且因为课程本身丰富、有趣深受师生喜爱，但在应试教育的影响下，音乐课程在很长一段时间内遭受到了“雪藏”，导致教学地位下降，教学时间没有保证，师与生学习热情不高等等，影响了学科教学整体质量。幸运的是遇到了课程改革，焕发出了新的生机。基于此，本文以小学音乐课程为例，尝试探究课改背景下的教学有效途径。