简介：在作文教学上，我特别注意培养学生对作文的兴趣。我反复告诉学生，写作文并不难，无非是把你心里想说的话用语言文字表达出来。然后我要求学生做生活中的有心人，留心观察周围的人和事，景和物，养成多读、多看，多听，多想，多写的好习惯。在平时的作文辅导课上，我根据不同的作文体裁给学生列出提纲，不让学生觉得无从下笔。久而久之，

简介：语文包括口头语言和书面语言，它的综合能力主要表现在听、说、读、写四个方面，其中说和写有着密不可分的关系。“说”是通过口头语言进行表达和阐述，而“写”则是在说的基础上运用书面语言把它记录下来。

简介：摘要英语写作是语言综合运用能力要求的最高一个环节，它是书面表达和传递信息的交际能力的体现，培养写作能力是英语教学的重要目的之一。然而，在我国目前的英语教学中，存在着“学生辛苦写作，教师痛苦批阅”的问题。重结果轻过程、重结论轻反馈的现象普遍存在。本文笔者就对学生写前指导和写后评析方法进行探究，有望寻求高效方法以促进学生英语写作水平的提高。

简介：我经常收到一些读者投稿。作文前面往往附着自我简介之类的资料，这些文字往往很有灵气，就是家常话也给人一种很亲切的感觉。比如，有个同学爆料她的家庭，说爸爸生意失败．一家人过得很苦。后来爸爸振作精神去跑运输．又出了车祸。

简介：我们读了一本书，看了一场电影之后，总会有些感想，把这些感想写下来，就是读（观）后感。怎样才能写好读（观）后感呢？

简介：摘要：在小学语文教学的过程中，作文教学占着很重要的比例。对此教师在展开小学阶段高年级作文教学时，要采用仿写策略让学生们掌握写作的方法和技巧，从而使得学生们形成自己独特的写作技能，并且让学生在仿写的过程中不断的进行创新，以此来不断地提升学生的写作水平。本文就以浅析小学阶段高年级作文仿写策略这个问题而展开了探讨。

简介：<正>话说孔乙己被丁举人打折了腿后,就很少抛头露面了。连日下来,除了伤痛和饥饿陪伴着他,连鬼都不上门,整个鲁镇像是彻底淡忘了这个落魄书生。伤口疼得直钻心,难以成眠;饿得饥肠辘辘,两眼昏花。可他呀,心中念念不忘的却是咸亨酒店的老酒,想必是"何以解忧,惟有杜康"罢了。一想到酒,就忘了伤痛,忘了饥饿,忘了羞辱……一日,他酒瘾发作,想再到咸亨酒店一饮老酒。他

简介：

简介：摘要：中年级习作教学是小学语文教学的难点。然而，在小学语文学科素养水平的指导下，传统的方法已不能满足习作教学的需求。相比之下，先说后作文教学中的对支架的有效搭建，能激发学生的习作兴趣，提升写作水平。本文对小学语文中年级习作教学中先说后写支架搭建策略进行研究，以期解决中年级写作教学的问题。

简介：摘要：“先说后写”是基于当下大多数学生写作存在写作质量简单且大多数写作内容偏向雷同化这一系列问题而得出的，“先说后写”能够激发学生的个人真实情感和观点，让学生能够把真情实感带到写作当中去，从而提高写作的效率和质量。

简介：摘要在教学中，不忘结合画画的活动，引导学生多写、多画，展示自己的才华。特别强调“画中有字”、“字中有画”，让学生在自己满意的绘画作品的适当位置加上自己漂亮的题字；在自己漂亮的写字作品中加入好看的绘画作品，给整幅作品增添生机和活力。

简介：高三第二次模拟考试结束,意味着高三学生进入了高考前最关键的最后冲刺阶段.如何在有限的时间内,理清思路,分析、整理、归纳知识点,查漏补缺,强化能力,是这一新阶段师生面临的新任务.

简介：

简介：摘要：进入高三复习阶段后，学生的心理和复习方式都会发生一定程度的变化，在后期进行复习，只有不断强化基础知识，随着时间的推移调整他们的心态，帮助他们控制复习方法，并在现有可能性的基础上加以改进。高三复习阶段与英语三年回顾相关的内容很多，包括词汇布局、改进阅读、听力训练、使用不同的短语模式，在提高综合英语素养等方面，教师应采取一些有效措施，培养学生快速突破瓶颈，尽快地进入有效的复习阶段。

简介：

简介：写人，该不该描写外貌呢?下面用两则例子来加以回答。

简介：摘要在新课程理念引领下，我校结合本校实际，在主要学科中按县教育局的要求进行了“先学后导，问题引领”教学模式的有效尝试，摸索出了“先学后导，问题引领”三阶段的教学模式。这一模式能有效地解放教师,还自由于学生。在实施过程中,可以在课前、课中和课后三个环节安排好，教师有三个“导”，学生也有三个“学”。我结合了信息技术课堂的学科特点，并和学校的新教学模式相整合，寻找探索适合的信息技术课堂模式。

简介：摘要：由于新冠病毒的爆发，导致许多学校被迫开始展开线上教学。一方面来看线上教学有效打破了过去的教学瓶颈，突破了传统教学的时间，空间限制。另外一方面，线上的教学也要求网络环境必须要好，师生之间必须要有互动，但是线上教学存在着的缺点就在于师生之间互动有着一定的距离，缺乏相应的监督，在本文当中，主要就疫情期间的新授课的线上线下混合式学习的展开进行相关的探讨，希望能够有效地提升授课质量，并且锻炼学生的自主学习的能力。

简介：

简介：时间飞逝,转眼间,课题"低年级写话教学研究与实践"的研究已进行两年有余。在这两年多的时间里,实验的路是漫长的,研究是喜乐参半。现将近期工作总结如下:我校承担的课题"低年级写话方法指导",从开题实验到如今,我们多次召开会议讨论研究。开学