简介:【摘要】情境教学的渊源可追溯到古希腊苏格拉底的问题教学法或谈话法。从后来教育家的主张和观点中也可找到问题情境教学的踪影,如20世纪初,杜威曾提倡过问题教学,其核心就是问题情境,布鲁纳的问题教学法(又称发现法)也主张创设问题情境。在深化课程改革的实施过程中,不仅需要进一步更新教育教学观念,更要在教学内容、方法和手段等方面进行切合实际的系统完善与创新。创建使用学生感到“易”、“趣”、“活”、“新”的教学情境,优化知识的过程,突破难点,强化重点,激发学习兴趣,促使学生积极主动地思考问题,推动学生的创造性学习,培养学生的思维能力。
简介:摘要:传统的教学模式,已经不能满足现在的教学要求,教师在进行语文教学时,应该使用创设情景的教学方法,对学生进行语文教学。对于小学生来说,语文知识本来就是枯燥、单一的科目,所以教师教学时,应该为学生创设教学情境,将学生引入语文课堂中,激发学生们的学习兴趣,让学生在语文情境中产生共鸣。
简介:【摘要】在课堂教学活动中,教师应根据不同的教学内容和教学对象精心创设问题情境,才能更好的培养学生学习数学的兴趣,学生才能真正的把数学学好,也才能在学习的过程中培养学生的创新能力。