简介：实际上,选择的背后是有不同的动机的,动机在背后默默地维持和调整着人们的各种行为。如果动机互相抵触又不能同时满足,便会形成冲突,造成选择困难。早在80多年前,心理学家库尔特·勒温(KurtLewin,1935)就开始研究动机冲突了。他根据趋避行为将动机冲突做了以下分类:双趋冲突——鱼和熊掌不能兼得每个人都会遇到同时被两件物品吸引的情况:它们总是各有各的优点,黑色的包包又大又便

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简介：中国空气污染到底什么时候能治好？中国人关注，外国人也关注。2016年全国“两会”上，中国政府提出一个让人期待的全新目标——3月5日，国务院总理李克强在政府工作报告中提出：未来五年，实现地级及以上城市空气质量优良天数比率超过80％。

简介：英语学科是一门语言学科，因为我们在日常生活中常用的语言是汉语和普通话，不具备语言学习必要的生活环境和氛围，因此，我们的英语学科被称为哑巴英语，基本上只是在上英语课的时候进行学习，而到了其他时间，基本上就不使用英语了，这就给我们的英语教学带来了诸多不便。学生由此觉得英语十分难学，从而在英语学习上下的功夫就少了很多，结果这些同学的英语成绩也就真的不理想了。

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简介：摘要如果营造一个健康、温馨的读书环境，养成良好的阅读习惯，孩子们也许就能走向健康快乐的成长道路。

简介：合上《鲁滨逊漂流记》，思绪的潮水在我的心中澎湃起伏。我被主人公鲁滨逊不畏困难的精神深深地震撼了。

简介：摘要语言的出现标志着人类文明又开启了崭新的篇章。英语作为全世界使用率最高的语言，在交流传播中发挥了重要作用。在中国的基础教育中，英语占了较大的比重。教育部规定小学阶段从三年级开始接受英语教育，使小学生能够较早适应社会发展，了解国际发展趋势。但是在发展中遇到了很多困难亟待解决，我们必须正视这些问题。

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简介：随着小学全面实施素质教育,小学书法艺术教育是其中一个重要组成部分.小学是书法教育的摇篮,目前,小学几乎都开设书法课或书法第二课堂进行书法艺术教育.然而,近年来书法教育也面临着新形势、新环境的严峻考验,尤其是电脑的普及,使书法教学显得更加艰难.在此,作为一名小学教师,谈谈自己在书法教学中遇到的困难和相应的解决方案.

简介：本研究通过充分关注幼儿的个别差异性、幼儿发展与学习的生态性以及幼儿数学学习的逻辑性等,以数学操作游戏的方式,对一位大班数学学习困难幼儿进行了为期4个月的26次干预。干预结束时,该幼儿在数数技能、数量比较、数字认读和书面表征、简单运算、数学问题解决、图形认知与创造等方面,都有了较大的提高。由研究结果可知,数学操作游戏是提高数学学习困难幼儿数学能力的有效途径。

简介：摘要语文是一门工具性的学科，又是一门综合性的学科。学好语文，对于提高学生思想道德素质、科学文化素质，对于学好其他学科及今后的工作和继续学习，都具有重要的意义。我们农村教师必须从自身做起，努力提高自身素质，变阶段学习为终身学习，应有一种活到老学到老的态度。

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简介：隆安县都结乡中心小学地处大石山区，是一所农村中心小学，复杂的社会原因和家庭氛围造成学困生日益增多。分析学困生形成原因，探索转化策略和对策，使他们树立自信，学好科学文化知识，不但是提高素质教育水平的需要，也是广大教师在新课程背景下急需解决的问题。本课题从学生、学校、教师、社会、家庭各个方面分析了学困生的形成原因，提出了一些比较适合边远农村小学实际情况的转化策略和对策。

简介：贫困生认定是学生资助工作的“牛鼻子”，也是精准资助的难点，贫困生的认定实际上是贫困家庭的认定。因此，亟待建立一套信息采集便捷、衡量标准科学、程序规范得当、区分功能明显的《学生家庭经济困难程度测评方案》。研制测评方案应遵循资助与育人相结合、定量与定性相结合、学校家庭社会相结合、集中采信与动态采信相结合的原则。经过几年的研究，课题组形成了由14项指标、53条标准、“6段14步”操作体系构成的测评方案。该方案具有较好的信度、效度和满意度。在资助比例设定为15％的情况下，其总命中率在94％以上，参与测评的全体学生对测评程序、指标与权重、测评结果的满意度在90％左右。《学生家庭经济困难程度测评方案》的应用，要注意制度配套、教育跟进和操作的精细化。

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简介：新课程改革是我国教育体制不断深化的产物，教育的根本宗旨在于培养素质型的综合性人才，高中化学作为新课程改革的主要学科之一，对推动我国教育事业的快速发展发挥着重要作用。近年来，高中化学新课程改革中存在学习困难的普遍现象，这已成为新课程改革的难点问题。以学习困难的含义为主要出发点，分析高中化学新课程学习困难的认知因素，并探讨解决高中化学新课程学习困难的策略，旨在不断提高学生的学习效率，推动新课程改革的稳步发展。

简介：摘要在近几年我国对中职教育实行免学费、国家助学金的资助政策，有些地方自行增设了一些学校和社会资助、顶岗实习等形式，用以帮助贫困学生解决学习、生活上的困难。

简介：摘要随着时代的发展，城乡结合的二元特征也变得十分显著相比于城市基础教育，农村基础教育的不完善格外突出，农村初中薄弱的问题也越来越严重，受到了社会的强烈关注。造成这种现象，除了学校管理方面的原因外，也有国家政策不健全的原因。因此为了能够使农村初中薄弱的问题得到解决，城乡基础教育均衡成了未来我国教育前进的目标，同时也需要政府部门和学校的共同支持，完善政策与校园管理。