简介：

简介：摘要：鲁迅的笔下塑造了许多孤独者的形象，他们的孤独或者因家庭原因，或因物质原因，或因精神原因，种种不一。但归根结底还是社会的原因。鲁迅希望用文字挽救那个愚昧，困苦，封建，屈辱，软弱，压得人喘不过气的社会。现在我们的社会开明，富强，民主，那我们为什么还要读鲁迅？原因就在于他笔下的形象依旧有现实意义，当初血淋淋鞭打丑恶旧社会的鞭子，现在依旧能鞭打当代社会中的一些尚未被肃清的丑恶与灵魂深处的无助。

简介：【摘要】随着时代的变化，为了能够顺应新课改的推行，将学生以最高的效率培养成为市场需要的高素质人才，教师教导学生的方式也在不断地改进和创新。然而不管教学模式如何改变，作为一名教师就一定要严格要求自己的思想和行为准则，在不断地教学实践中提高自己的工作职责心，不断地提高自身的道德素养，以达到培养出诚信、友善、具有创新精神的拥有良好的道德品质的人才的目的，促使我国教育事业的发展顺利进行，本文针对师德永固方能教书育人展开研究。

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简介：摘要： 上课有节奏，放松要适当。这里的节奏主要是指课堂中师生精神状态的紧张程度、课堂知识的表达密度、学生掌握知识固有的时间倾斜等。全党松散的课程，当然令人疲惫，学不到东西。紧张的课程又容易给人骑马赏花、漂浮的感觉，鞭笞内心，很难产生突然穿透的效果。那么，作为小学语文老师，如何控制语文课堂节奏，提高课堂学习效果呢？

简介：摘要：海阳秧歌是山东人民的智慧结晶和艺术成果，极具地域特色与传统文化价值。其社会功能及活态传承是响应国家政策，提高民族自信与文化软实力的重要议题。本研究以海阳秧歌研究对象，探究多元文化背景之下，音乐类非物质文化遗产的活态传承发展新思路。在科技、经济不断发展的大环境下进行创新，充分发挥其社会功能，拉近普通大众与音乐非物质文化遗产的距离，在增进人们了解的同时为音乐非物质文化遗产活态传承奠定坚实的群众基础。

简介：摘 要：正态总体在教学科研和社会统计活动中都有重要的应用，对正态总体参数的假设检验的深层探讨显得尤为重要。对正态总体参数 的单边假设检验问题，运用理论分析、论证推导、案例解析相结合的方法，解决在检验统计量的分布不确定的情况下，分析如何确定拒绝域的形式，讨论调换原假设和备择假设可能产生相互矛盾的检验结果，并应用结果到具体的例子中，对从事相关理论研究的人员有一定的启发作用。

简介：摘要：青年作为社会发展的主力军，应当肩负起一个时代的责任。进入新时代，我国经济发展方式向高质量转变、本世纪中叶社会主义现代化强国目标的实现，都离不开当代青年肩负重任。而与此同时，国际环境愈趋复杂，各种思想交织激荡。青年如何在日趋复杂的环境中守住初心，显示出新时代青年坚定理想的重要性。由此，习近平总书记也在一系列谈话中对青年如何坚定理想作出指引，他指出国家的希望在青年，民族的未来在青年。青年时期形成的人生观、世界观、价值观，会以潜移默化的方式影响其一生，对其在今后的人生中能否守住初心十分重要。而青年作为推动国家发展的重要力量，能够坚定理想、守住初心对一个国家的发展则意义重大。

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简介：摘要：在人类文明进程快速加快的过程之中，文化的繁荣发展以及传承被提上日程。其中非遗项目目录备受关注，非遗文化传承工作与教育教学工作之间存在一定的逻辑联系。教育学界也曾对非遗文化传承工作进行了深入浅出的思考，并明确提出传统文化对学生的吸引力不足。如何调整学生的目光、确保传统作品大放异彩是教师所需要考虑的重要问题。教师需要主动的将非遗传承与教学工作融为一体，关注对不同非遗项目的分析，真正实现校本化的活态传承。

简介：摘 要：本文就结合音乐教学实践，面向90后、00后学生群体，剖析其在新时期环境形成的思维惯性与性格特征，以此印证固式教案教学的滞后性。在此基础上，探索研究根据教学对象特征，突出能力培养的教学目的，注重教学方式在趣味性的侧重，引导学生成为教学主体的模式。将硬性教学转为灵活性教学，符合国家对应试教育转向素质教育的时代背景。

简介：摘要：婺州窑历史悠久，是唐代六大青瓷产地之一，它在中国陶瓷艺术史中留下了浓墨重彩的一笔，现已成为中国的非遗代表之一。目前，在婺州窑传承与发展的过程中，我国已经取得了丰富的成果。文创产品对婺州窑的活态传承有较为重要的推动作用，它让传统工艺走进人们的生活，并得到了广泛的应用。本文将从理论与实践的角度出发，为非遗文创与教学共同促进婺州窑的活态传承提供想法和建议。

简介：摘要：广州市传统工艺是重要的非物质文化遗产，小学美术教育传统工艺保护与传承体系中不可或缺的重要场域，以“广州传统工艺在小学美术教育的活态传承”为实践和思考，探讨非物质文化遗产校园传承和发展的模式，以期对“非遗”的在小学美术教育实践提出可供借鉴的路径和方法。

简介：摘要：湘西苗歌的传承已经不能再顺其自然式的发展下去了，它需要政策的扶持和自身的坚持两方面共同努力的前提下，它的艺术生命才能延续下去。动态传承是湘西苗歌传承的最佳方式，是更加切合实际、符合当下时代背景的传承方式；它能最大程度保持湘西苗歌艺术的原汁原味，并迸发出更动人的艺术火花。

简介：摘要：非物质文化遗产在中华民族文化传承中具有重要作用，是中国人独特价值观和民族自豪感的集中体现。但随着互联网时代快速发展，非物质文化遗产的活态化传承面临重大危机。为了实现非物质文化遗产展览“活态化”叙事发展，需要从设置鲜明的“活态化”叙事风格、打造与新媒体融合的活态传承内容、开展全面教育促进非遗活态传承方面，不断加强设置，从而为维护非物质文化遗产“活态化”传承提供些许思路。

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简介：[摘要]非物质文化遗产是民族历史和民族审美习惯的“活”的显现文化遗产，是人类的无形文化遗产，代表着人类文化遗产的精神高度，是在代代相传中传递的是群体的价值，是一种“活”的民间文化艺术资源，其凝结着鲜明的民族个性与独特的民族审美习惯。立足本地艺术资源现状及学校教学情况，利用活态传承的方法结合静态传承，将非物质文化遗产引入小学美术课堂，充分挖掘、利用民间艺术多渠道地体验民间美术魅力。

简介：摘要：高校艺术教育是培养我国艺术文化传承和创新人才的核心基地，非物质文化遗产要做到活态化传承，充分认识到高校艺术教育在推动非物质文化遗产“宜春版画”活态传承的重要意义，并探索更符合宜春版画自身发展的传承路径，在守正与创新中实现嬗变，在新的历史发展时期发挥更多的价值和作用，培养具有活态化传承的艺术传承人，让“宜春版画”在新时代大放光彩。

简介：摘要：在新课标教育改革这样的大背景下，对于学科模式的改革成为大势所趋，而数学这一基础学科更是需要通过反复的调研进行改革创新，去迎合教育发展的需要。尤其是小学数学学科，小学生刚步入系统的学习课程不久，小学生的自我约束力还不够强。并且数学学科的学习是比较乏味的，如果采用传统的教学方法并不能引起小学生很高的学习兴趣。同时小学生的思维能力还不够强，不能完全理解数学理论知识，比如说如果将生命教育在小学数学教学当中运用，可以激发小学生对于数学学习的兴趣，帮助他们理解，从而提高教学效率，让小学生取得更好的学习成果。本文就从当前小学数学的学科现状出发，浅谈如何进行生命教育下小学数学高效课堂的构建。