简介：为了活跃校园文化,培养队员热爱祖国语言文字、理解诗文深刻内涵,从而陶冶情操、提升审美情趣,上海市绿晨小学举行了＂经典传承,书香校园＂朗诵比赛。比赛中,优美的诗文,精彩的朗诵,奏响了中华民族传统文化的和谐旋律。一首首耳熟能详、脍炙人口的经典诗词,在各中队队员的精心演绎下,给人耳目一新的感觉。

简介：

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简介：长约一尺、宽约一寸的三块楠竹板持于手中.其中两块还嵌有铜钱或其他金属片,表演时竹板相互敲击,便能发出金属声音,艺人们以它为道具进行表演,常能拥有“走州吃州、走县吃县”的本领,人们便将这三块竹板习称为“金钱板”.金钱板大约发源于300多年前的成渝两地,是四川、贵州等地汉族说唱艺术.

简介：12月19日,中贵州省石阡县花桥镇小学,传承人傅正贵在指导学生练习石阡木偶戏。石阡木偶戏2006年被列入第一批国家级非物质文化遗产名录。

简介：摘要戏曲艺术的传承与发展，离不开对青少年群体的培养，从基础教育开始，让学生争做民族传统文化的传承者和弘扬者。本文从当前教育体系中戏曲教育内容缺失的现状出发，通过努力推进课堂教学，开展学生艺术社团活动等形式，对提高学生艺术审美素养、弘扬传统美德，教化观众等方面具有现实意义。

简介：

简介：21世纪伊始,随着畲民下山脱贫步伐的加快和城镇化的加速,以及多元文化的影响,畲族传统文化几乎面临消逝的境地。2008年初,景宁畲族自治县人民政府提出了“打造中国畲乡”的口号,要求各级各类中小学校在新课程理念的指导下,积极引导中小学生传承和弘扬畲族文化.

简介：中国书法最鲜明地体现了中国文化的精神。书法教育可以培养学生欣赏美、追求美、创造美的品格。

简介：摘要：新沙路小学将优秀传统文化中的典型代表--国粹京剧,引进校园,在京剧与教学的有机融合上做了扎实而有益的尝试。通过京剧校园文化的创建、京剧校本课程的开发、京剧特色活动的开展,充实了校本课程内容,革新了教学方法,丰富了校园文化生活，促进了学生的全面发展。

简介：摘要：古琴是中国最早的弹拨乐器，在小学校园中，古琴普及教育教学活动并不多见，各类实践探索也相对较少，主要通过与社会上的古琴培训班合作或校内校本课程及兴趣选修课程的结合来进行。本文结合笔者在学校连续开展六年的古琴教学实践活动，介绍校本课程《少儿古琴》的教学内容和实施情况，浅谈几点认识。

简介：【摘要】在学校的课堂教学中，要把川剧与教学有机地结合起来，引导学生在亲身经历中体会到传统文化的精华，把它化于心、化于行动，从而增强学生的文化自信心，营造具有中华传统文化特色的校园，培育新时代“工匠精神”，使学生更加主动地弘扬和传承川剧这一优良传统文化。作为一名川剧演员，在学校里通过对川剧文化进行教学，使学生真正地感受川剧的魅力，了解川剧，热爱川剧。

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简介：摘要：剪纸是我国民间艺术瑰宝，被列入非遗代表作名录并受到保护，但目前面临传承困境。本文基于以上问题，将广式剪纸引入小学美术学科教学中，构建广式剪纸传承的有效路径，达到广式剪纸文化传承的目的。

简介：回顾了宁波工程学院的校园文化建设发展历程：校园文化建设初始期、成型期和转型期；凝炼出学校的文化特质：艰苦奋斗、实事求是和开拓创新。探讨了新形势下，我校校园文化建设面临的问题和发展策略。

简介：

简介：传统艺术的保护、传承和创新是新时代一个重要研究课题。近年大南路小学结合学校“粤彩”广府特色校园建设，在粤剧传承方面开展了积极探索，在校内粤剧宣传、培训方式、校园剧本创作、童谣与粤剧互动发展、社会资源利用等方面开展研究，取得一定的效果。

简介：摘要地大物博的中国有着丰富的传统民俗文化，安庆与凤阳是皖南与皖北的有着传统民俗文化的典型区域。这里传统民俗文化走入校园，成为校园课程的一部分，但师资和课时安排等的不足和学生家庭的态度使传承现状不容乐观。政府和学校处于传统民俗文化校园传承的领军地位，应当相辅相成、加强合作，共同促进传统民俗文化校园传承。

简介：摘要笼统地说，我们把校园环境中最能体现校园特有精神气质的那些现象、传统和特色统称为“校园文脉”；而通过对传统校园（即一般意义上的“老校园”）空间中所沉淀的这些文化精髓的发掘与继承，实现校园文脉在新、老校园环境中的共生、传递、发展，是树立新校园文化环境个性的重要理念和手段，尤其对于那些本身拥有悠久发展历史的大学新建校区而言，就更加具有现实意义和历史意义（图1）。

简介：摘要：文章以福建省尤溪县文公小学为例，从彰显个性，丰富育人环境；传承经典，挖掘育人素材；开展活动，渗透优秀思想三方面提出让朱子文化更好地融入校园的具体措施。