简介:一提起作文,许多人都愁眉苦脸的,觉得作文最难。而我却是例外,因为我喜欢写作。我的作文常常被老师当成范文在班上念,还在《作文大全》上发表过呢。告诉你,其实写作文并不难,只要多观察、多积累,一定能写出好作文来。
简介:
简介:摘要:随着时代的发展,教育也在不断地尝试着改革。但是,直到今天,我认为讲依然是老师传授知识的主要途径。目前,全国各类学生不正在通过网络聆听着各位名师的讲解吗?当然,小学语文也不例外。而在小学语文教书中,我认为多讲不如多背(多讲并不是不讲,而是讲,讲解的是课文大意,作者写作目的和作者思想感情以及与课文有关联的内容,多背就是要求学生把课文中的好词佳句,好的段落以及与课文相关联的知识背下来)。在我校语文组也传着这样一句话:讲得再好不如学生背在自己脑子里。下面我把从教以来积累的点滴经验与大家分享。
简介:摘要 语文是小学阶段的基础课程,对学生的学习和今后的发展有着重要的意义。因此作为小学的语文教师,应该积极的构建三多课堂,来培养学生的阅读能力,思维能力,交流能力以及语文分析能力,促进学生的全面发展。语文是学习其他学科的基础,只有学好语文才能帮助学生去高效的学习其他科目的知识。基于此,本文针对小学语文三度课堂的构建策略做出了详细的分析。
简介:三聚氰胺的毒性到底有多大?是否还有其他帮凶?科学界还没有定论。
简介:对正处于成长期的初中生来说,阅读是他们走向精神成熟的起点.经典名著《水浒传》,集文史哲理于一身,被列入苏教版初中语文八年级下册“名著推荐与阅读”.可是,很多初中生对其嗤之以鼻,不屑一顾.教师不妨通过讲故事、吊胃口,比知识、唤热情,演情节、促发展等方式,以故事激发阅读;通过读书交流、任务研究等,以思辨深化阅读;让学生在鉴赏中感受文字的魅力,以鉴赏提升阅读.
简介:新疆教育学院实验小学从2006年开始就从一年级开设科学课,一至六年级每周三节,一二年级的《科学》教材由学校自然科学组编撰。本学年三年级使用的是苏教版《科学》教材,自然科学组经过多次集体备课、研究教材教法,在教学《我们都是科学家》《我眼里的生命世界》《生命之源——水》三个单元时,尝试设计多形式多梯度的科学作业,实践效果不错。
简介:<正>有人曾说澳洲有三多:蚊子多,酒鬼多,胖子多。我移民墨尔本后的几年中,反倒觉得这里会计多,奶爸多,同居多。说起澳洲,跃入脑海的会是什么?阳光、海岸、沙滩、龙虾、土著、留学,亦或奶粉??还有人曾说澳洲有"三多":蚊子,酒鬼和胖子。我们对离得越近的人或事物,常常会失去观察它的兴趣或能力。抛开既定的眼光审视澳洲的真实山水,不妨聊聊我观察到的澳洲新"三多":会计、奶爸和同居。移民政策导致会计供大于求与其说澳洲会计多,不如说移民澳洲的中国会计多。早年只要在澳洲学习
简介:“我不是奥运会马拉松比赛的获胜者,但正如英国所说,我输了比赛,却赢得了荣耀!”1908年伦敦夏季奥运会,当多兰多·皮特里第一个跑进马拉松终点白城体育场时,这个矮小的意大利人还只是个默默无闻的糖果商——组织者赛前甚至把他的姓名都写反了。但几分钟后,他成了举世闻名的长跑英雄。
简介:叶圣陶先生曾说:阅读和写作都是人生的一种行为,凡是行为必须养成习惯才行。譬如,人坐得正,立得正,从生理学的角度来看,是有益于健康的。但是决不能每当要坐得正立得正的时候,再来想坐立的姿势应该怎样。必须养成坐得正立得正的习惯,连生理学讲的什么绝不想起,这才可以终身受用。阅读和写作也是这样,临时搬出一些知识来.阅读应该怎样.写作应该怎样,
简介:一.问题的提出2006年4月16日中央电视台“每周质量报告”报道了名为“美丽的代价”的专题报道,介绍染发剂对人的危害.染发剂含致癌物,有害健康,会导致皮肤过敏、白血病等多种疾病.染发剂之所以会导致皮肤过敏、白血病等多种疾病,是因为染发剂中含有一种名叫“对苯二胺”的化学物质.对苯二胺是国际公认的一种致癌物质,对人体的危害已经得到国内外的广泛认同.国外的研究还显示,经常染发的人群患乳腺癌、皮肤癌、白血病、膀胱癌的发病几率都会增加.
简介:十年前的一篇小文.十年后读来依然心里不是滋味。好伤感呐。还是说点儿快乐的事儿吧——姜瑶写这文的时候,乃们是不是还不会写字呢?哈哈哈哈哈~乐屎洋姐了!好了,就到这儿吧。不能再往下想了。再往下想就是本编都得老年痴呆了。乃们却是风华正茂!
简介:也许,没有人说得清梦多是从哪个地方来的。
简介:小朋友,在解决数学问题时经常会碰到“同样多”的问题,解答时一定要了解各个条件之间的关系,也可以画出线段图帮助思考。
多观察 多积累
多改多念
多讲不如多背
多读 多议 多激——浅谈小学语文"三多"课堂的构建
三聚氰胺之谜
多味“水浒”,多味阅读
设计多形式多梯度作业
澳洲新“三多”——会计多 奶爸多 同居多
家庭资源多,愿君多采撷
倒在终点前的多兰多
多读多写文自工
多研究课程多撰写文章
染发剂——对笨二胺
氨、铵、胺知识归纳和辨析
哪多
梦多
同样多
多“情”多“义”的情态动词should
对“多读多写”的再思考
多听音 重模仿 多观察 细琢磨