简介:内容摘要:方力钧作为中国当代艺术的领军人物,他所创立的光头泼皮形象以独特的“审丑”方式打破了以往人们对艺术作品的审美方式习惯,批判嘲讽了当代的那种人文主义精神的丑陋一面,思想大胆新颖。
简介:摘要:随着我国素质教育工作的不断推行和深入发展,国家和社会各界人士对学生艺术鉴赏能力和艺术创造能力的培养教育工作越来越关注,因此,美术成为教育教学中的一门至关重要的学科。如何有效培养和提高学生对美术作品的鉴赏能力,从而提高学生的审美能力和创造能力,是美术教学工作的从业者一直关注并研究的问题,在传统的美术教学过程中,老师教学的目的主要是力求学生掌握教材中美术作品的特点、时代背景、含义以及创作者的相关信息,并没有向学生延伸如何去鉴赏一部美术作品的相关知识,更谈不上培养他们的鉴赏能力和创作能力了。因此,本文将从小学生的美术教学入手,探讨如何激发小学生的兴趣并借此提高他们的美术鉴赏能力。
简介:摘要:“哪里有数学,哪里就有美”,这是古希腊数学家普洛克拉斯的一句名言。我国数学家华罗庚也说过 :“就数学本身而言,是壮丽多彩、千姿百态、引人入胜的……认为数学枯燥乏味的人,只是看到了数学的严谨性,而没有体会出数学的内在美。”可见,数学教育有着较高的美学价值。但长期以来,基础教育阶段的数学教学往往显得枯燥、乏味,使学生对数学产生了厌倦、畏惧的心理,数学教学效果不尽如人意。处于小学阶段的学生正是爱美天性表现十分突出的时期,作为小学数学教师,应当顺势在数学教学中渗透审美教育,向学生揭示数学美,培养学生欣赏数学美、创造数学美的能力,以此激发学生学习数学的兴趣,提高学生的综合素质,促进其全面发展。