简介：

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简介：摘要：面对时代的进步中科学技术也在得以飞速发展，而在这一形势下促使各个领域迎来数字化时代。在经济社会发展的新形势下，围绕文化馆数字资源开展的开发与管理活动是文化馆进行转型发展模式探索的重要方面。因此，有必要从理论和实践层面研究文化馆数字资源开发和管理的相关问题，研究开发与管理活动的内在规律，探索科学的开发管理方法，进而提高数字资源开发活动的整体水平，实现文化馆价值提升。

简介：摘要：学校保存的档案时学校保存学校活动以及其他各种文件资料的总称。是学校发展过程中的宝贵财富，对于之后的发展有着重要意义。但是现阶段中学对于档案的管理依旧存在着很多问题，比如不够重视、管理方法落后、制度不完善等。并且对于档案管理工作的价值的认识以及利用还不够充分。本文通过对此的详细分析，介绍了中学管理档案的特点，并且提出了提升管理水平的方法，以期能够为之后的中学管理档案提供一些建议。

简介：本文论述了２１世纪知识经济时代的意义和对我们的挑战，以及为满足知识经济的需求而大力培养人才，开发人才资源，发展知识的主张和建议。

简介：电子出版物在现代图书馆中越来越占有举足轻重的地位，要提高电子出版物的利用率。一方面可以从合理采集，统一著录格式，统一收藏，对电子出版物进行科学管理的角度来实施；另一方面可以通过建设特色电子文献，实现电子资源共享，加大电子出版物的宣传咨询，创新图书馆的服务方式。对电子出版物进行多方位的开发利用来考虑。

简介：摘要：德育管理是一所学校的灵魂所在，是营造良好教学氛围的基础，是打造学生健康成长环境的平台。为适应新时代发展，迎合新课改，以“校园诚信银行”为载体，把德育管理课程化，实现德育管理创新发展的一种可行模式。学校德育管理以 “培养诚信的人”为抓手，全面提高学生的思想品德，培养德智体美劳全面发展的人才。

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简介：内容摘要 :学生课余时间是指学生休息和活动的时间 ,而课余活动是课堂学习的调节器 ,能缓减课堂中给学生疲劳感。然以体育与健康教育的普遍性、创新性、科学性和成效性为基础 ,从教学模式、教学策略、技术手段等方面 ,激活课余活动中学生的兴趣和积极性来实现教学效益最大优化的一种学习模式。本文就是以课堂教学与合理的课余活动相辅相成来切入。

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简介：摘 要：现代教育理念下加强实验教学不仅是提高学生理解能力的主要手段，也是开阔学生视野发展智力的必由之路，特别是对于初中生各个学科而言，趣味实验的开发和利用能够有效激发学生好奇心进而积极主动地参与到学习当中。本文立足中学物理、化学和生物三门学科分别从创新实验体系、设计趣味实验和开辟田野课堂三方面入手，针对趣味实验的开发和利用进行简单分析，以期充分发挥实验的教育功能提升学生科学素养。

简介：新形势下图书馆期刊工作应加强科学管理，开发期刊信息资源，提高管理人员的整体素质，以实现期刊管理现代化，以及期刊资源共享，提高期刊利用率。

简介：自从杜威提出从做中学的经验学习之后，经过勒温和皮亚杰等人的发展，经验本位的学习从理论上得到进一步的完善，避免了行为主义否认学习过程中存在主观经验以及认知学习看重抽象符号获得的缺陷，形成一种整体的、综合性的学习观，把行为、认知、经验等联系在了一起。

简介：习题是数学课程资源的重要组成部分,既能帮助学生熟练知识技能,又具有长远的学习价值。本文重点阐述了加强教材习题资源开发和利用的四点做法,以丰富习题资源的内涵,提升数学思考的深度和广度,实现知识性目标和发展性目标的有机整合,为学生的可持续发展注入动力。

简介：阅读始终是语文学习的命脉。课文选文在数量上的局限和内容上的限制，以及课外自选读本的良莠不齐或单一性、功利性等，给学生阅读带来了量上的欠缺和质上的困惑，而人手一册的《全日制普通高级中学语文读本》(以下简称《语文读本》)作为现成的阅读资源，被闲置或荒废，却又是普遍存在的现象，这实在是语文学习的一大损失。

简介：浙教版品德教材体现了课程改革的新理念,几乎每一个活动都呈现出形式多样、内容丰富的特点。然而,在实际的教学中,却还存在对教材使用不当的现象,比如,教材＂缺席＂、教材＂唱独角戏＂、想用教材却不知该如何用等。笔者结合自身教学实际,力求充分开发和利用教材资源。

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简介：本文简要评述了PALGRAVEMACMILLAN公司出版的DevelopingCoursesinEnglishforSpecificPurposes一书。该书探讨了开发ESP课程的三个步骤：需求分析、专业话语调查和课程开发，并结合四个ESP课程案例阐述课程开发的全过程。本书层次分明，条理清晰，有助于读者了解ESP课程开发理念，并在实践中结合各自经验，改进现有课程或开发新的ESP课程，推动教学发展。

简介：校本课程开发是指为了满足学生发展的需要,以学校为基地,教师为主体,自愿、自主开展的课程活动,是一个持续和动态的课程改造过程.校本课程发展过程经历了形成阶段、兴盛阶段、回落阶段和转型阶段.

简介：摘要在课程改革中课程实施属于关键的环节，但是纵观当前小学数学实践课程，其实践课程的应用却存在很多问题，具体表现在教师直接性地给出问题、教师在教学过程不善于有效地组织学生实施汇报、教师无法很好地掌控关键环节、教师的评价方面的素养不够等，本研究以此出发提出了如何更好地改进小学数学实践课程开发以及有效地应用。