简介：《诗》在孔子之前已经结集成书,广为流传于春秋前中期的上层社会.而对于它的品评——《诗》说,也陆续相续问世.考察古代典籍得出,先孔时代已经出现了“献诗”说、“记物”说、“义府”说、“言志”说、“断章”说、“合意”说、“观乐”说等七种《诗》说.这些品评概有所主,各有所因,其立说角度不一,旨趣归属不同,而于中国古代诗学之意义则大致相伦.它们客观上揭示了《诗》之来源渠道、伦理内蕴、社会效用、缘作本意、歌乐关系等诸多重要问题,从不同方面反映了先孔时代人们对于《诗》的认识、理解、鉴赏与运用,对于其后诞生的大思想家孔子的诗歌见解以及汉代儒生之《诗》论等,都有着直接而深刻的影响.它们是中国古代诗学理论研究及其体系建构的一项必要内容.

简介：分析了孔广林《通德遗书所见录》在探求佚文线索，考查佚文正误、归属、完缺，准确编次佚文，注明佚文出处，应用各种辑佚方法等方面的成就。认为该书从写作、刊刻时间，以及辑佚质量方面都堪为清人辑佚郑玄遗书的代表性著作。

简介：随着信息技术的不断发展,当今时代网络应用在生活中越来越多的方面,在教育中运用网络也变得越来越普遍。网络学习具有很多传统学习无法比拟的优势,鉴于此,“微课导学”也得到了越来越多教育者的认同。在本文中,笔者分析介绍了“微课导学”的特点以及在中学数学教学实践中的意义,并提出了在中学数学教学中“微课导学”教学模式的构建与实践的策略。

简介：随着我国教育改革的逐步推进，初中科学教师在对初中学生进行科学课程的教学时，为了促进学生成绩的进一步提升，从而将微导学课堂教学模式运用到了教学之中。这种教学模式完全颠倒了传统先教后学的教学模式，通过采用课前学习知识、课上内化知识的形式进行相关知识的教学活动，与新课程提出的“以学生为主”的理念契合，对于学生成绩的提升有着极大的促进作用。为了做好相关的研究工作，本文主要对初中科学微导学课堂的教学模式以及应用方式进行了深入的分析，从而通过这种方式，进一步的促进学生成绩的提升，有利于相关课程的进一步发展。

简介：摘要：现代化的教学课堂应该主动应用信息技术下的微课教学，深入探索教材与信息现代化资源来展开数学学习，开展更为简洁、高效的小学数学教学，在减轻学生个人学习负担的前提下来发展学生的个人学习成效，文章主要基于学生的个人特点提出在小学课堂中落实微课教学的有效策略，从而提高小学生的综合素养与自主学习能力，提高小学生的数学课堂综合成效。

简介：摘要：随着信息技术的不断发展，小学数学教学模式逐渐由单一向多元化方向发展，一种新的教学模式开始应运而生——微课。它不仅使学生的学习内容和学习方式变得更加丰富多彩，同时也在一定程度上激发了学生的学习兴趣以及自主学习能力。基于此，本文就微课在小学数学课堂教学中的有效运用进行简单的分析，以期能够为后续相关工作开展提供参考意见。

简介：读过中国近代史的人都忘不了新文化运动和“打倒孔家店”的口号。去年十月,北京曲阜举行了孔子诞辰2540周年庆典,国内外学者闻讯纷至沓来。为此,社会上产生了一些议论。对此,很有必要回顾一下历史。一个黑暗的年代1911年的辛亥革命,结束了两千多年的中国封建专制社会,建立了资产阶

简介：摘要：“思维导图”也称心智导图，它有效利用左右脑的不同机能，充分发挥记忆、想象，用科学的方法将已经学过的知识进行系统的艺术展现。根据调查发现，很多小学数学成绩不够理想，归根结底是因为学生对知识的梳理、细化等方面，缺乏科学的复习方法，使得在学习过程中，知识面出现断层的现象。到了学期末，复习的准备不充分，方法不得当，直接产生机械的复习现象。根据复习的现状，特做出思维导图复习模式，以此来提升复习质量。思维导图复习模式，是将旧的知识，进行全新的归类，以新的形式进行复习的过程。通过思维的转换和方式的革新，复习逐渐趋向于高效化。

简介：微课符合现代学生的学习特点，使学生注意力更加集中，有利于提高学习效率。导学案的导学内容引导学生自主学习，并及时反馈自主学习的效果和存在的问题。微课与导学案融合的教学模式相辅相成，通过微课导学案与传统导学案教学模式的区别，以及具体的教学实施过程来探索微课与导学案融合进行有效的课堂教学，并逐步实现个性化学习方式。

简介：摘要：微课是一种以视频形式展示的小型课程，它通常包含了教师的讲解、示范、问题分析等教学内容，并通过一系列有针对性的练习和作业来巩固学生的学习成果。微课作为信息技术与教育教学相结合的产物，已经在教育领域广泛应用，并逐渐改变了传统教学模式。本文探讨了巧用微课导学建构高中化学高效课堂的方法和意义，并结合实际教学案例，提出了一些有效的实践策略。

简介：摘要：微课在体育教学方面起到不可忽视的作用，不仅可以活跃学生思维，提高学生的学习兴趣和教师的教学积极性，同时还能增强学生体质，促进其身体与机能的协调发展，平衡学生的主体性地位和教师的主导性地位。同时，在微课中融入思维导图可以起到事半功倍的教学效果，值得引起体育教师探讨。

简介：摘要：思维导图最初是由英国著名的“大脑先生”东尼·博赞率先提出并发明的，其是以特有的树形结构来培养人的发散性思维而闻名，是一种简单而又有实效的思维工具。自从上世纪八十年代传入我国发展至今，思维导图已经在我国的学校教育、企业发展中得到了广泛推广。微课则是由我国飞速发展的信息技术所衍生出来的新型教学方式，其主要作用是能够帮助教师整合教学内容、突出教学重难点、通过创设教学情景的方式来减缓学生学习难度等等。在新课改的教学大环境下，教育专家提出了利用思维导图来设计教学微课内容的新思路，利用思维导图来将微课中的各个知识点进行连接，从而达到培养、完善小学生学习思维的目的。

简介：摘 要：随着我国教育事业的不断发展，越来越多先进的教学方法被应用到日常教学工作中。数学是小学教学体系中重要的学科。在新课改与素质教育理念下，我国教学工作者逐步从过往传统的教学方式中解脱出来，并积极践行新型的教学模式。思维导图在小学微课教学中的运用，则大力提升了教学成效。本文从意义与运用策略两个方面分析了小学数学微课中思维导图的具体应用。以供参考。

简介：　 【摘要】：思维导图是学生进行数学思考、分析和改进问题解决的有效工具。在小学数学微课教学中，借助思维导图，能够辅助学生前置性学习、结构化学习和交流性学习。将思维导图融入微课教学的全时空，贯穿微课教学的全环节，能够提升微课教学的整体效果。

简介：微课导学是近年来兴起的新型教学手段，已被中职教育界广泛地关注。本文对中职公共艺术教学现状进行了分析，并尝试在广州市中职《公共艺术》市级精品课程中应用微课导学，期望对课程教学和学生艺术修养的提高起到促进作用。

简介：摘要：随着当今时代的飞速发展和新课改教学政策的不断落实，小学数学作为小学教育课程体系中的重要科目，逐渐抛弃了传统的教育理念和落后的教学手法，积极响应国家新课改的教学号召，运用微课这样的现代信息技术教学途径和思维导图的教学方式，来提升小学数学课堂教学的有效性和教学质量，促进小学生数学综合能力的提升。本文将阐述在小学数学微课教学中运用思维导图的重要意义，并提出几点切实可行的教学措施。

简介：摘要：微课形式在当前的小学教学中有着广泛的应用，教师通过微课形式和学生实现进一步沟通，可以有效提升数学教学质量和效率。微课形式本身较为直观，其中的动态表现手法以及科学的教学思维可以让学生在小学阶段具备明朗的思考模式，对数学知识有独特的见解，进而提升自主学习的频率和质量。教师在微课形式的创新引领下也要注重思维导图的应用，实现新时代下教育领域的重要创新。

简介：摘要：微课是一种新型的教学方式，教师在数学课堂教学中运用微课教学，能提高数学教学质量，起到事半功倍的效果。运用思维导图可以提升学习效率，熟练利用知识解决问题，同时对学习者的逻辑思维能力、创新思维能力等发展起到助推作用。

简介：摘要：现如今，孩子们往往害怕思考、害怕实践、还害怕难问题，甚至在数学上产生厌学心理。微型项目的定位是孩子们学习数学的新途径，材料关注孩子们的心理特点，尊重孩子们心理发展过程，并使孩子们的心理特征得到尊重。在课堂上对儿童的重视不仅体现在制定学前教育方案上，而且还体现在设计试点项目上以及为班级学习团队制定指长期学习和评价制定指导模式。需要说的是，通过微项目进行学习需要提高教师对发展、环境主流化和评价融认识。

简介：摘要：随着《教育信息化 2.0行动计划》的全面实施，信息技术与小学数学智慧课堂的融合是适应时代发展的必然趋势。本文对构建以“微课 +导学案 +线上答疑反馈”为载体的智慧导学模式进行了探索研究，发现基于微课的智慧导学既可以改变课堂结构，又可以激发学生的学习兴趣，促进学生个性化自主学习，还可以提升学生的核心素养。