简介：【摘要】系统论是我们认识世界的基本方法之一，它要求我们用联系、整体的观点看世界；对于高中思想政治课教学来说，系统论要求建设有序、和谐、开放的课堂；基于此，高中教学管理者和直接组织者要与学生一起，利用各种资源，相互合作，实现政治教学课堂的稳定有序、高效运行。

简介：摘要：传统的高中思想政治课堂教学中，教师大多采用灌输式教学模式，让学生掌握基础知识和应试技巧，以此使学生顺利通过高考。但这种刻板的教学模式使得学生难以对所学知识灵活运用，难以有效提高课堂教学的质量和效率。运用提问教学策略，能够让学生对所学内容质疑，通过这样的方式有效培养学生的质疑精神，从而有效提高学生的学习能力，更好的掌握所学内容，运用提问策略的过程中，教师要结合高中思想政治课程的特点，结合学生的实际情况选用相应的策略。

简介：摘要：本文从党校思想政治课堂教学的基本原则出发，从学员需求、教学内容和 技术手段 三个层面探索了思想政治课堂深度教学的策略。希望进一步推进党校思想政治课堂教学效率，加深学员对国家政策、方针的理解与掌握程度。

简介：摘 要： 高中思想政治课课堂教学中，教师不能只是单纯地注重知识的传授，还要锻炼高中生的思维和培养高中生分析问题与解决问题的能力。在课堂上可以开展相应的教学活动，激发高中生的学习兴趣，充分组织高中生课堂探究，培养他们的好奇心、求知欲，根据高中生的身心发展规律，结合教学内容，合理地设计和组织教学活动。

简介：摘要：高中时期是学生“三观”形成的重要时期，这一时期也是学生培养核心素养的关键时期，因此，高中时期的思想政治教育就显得尤为重要，而作为基础原则的思想政治教学课原则就成为促进教学以及学生发展核心素养的关键一环。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对优化思想政治课课堂小结的策略提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要：高中生是最具活力、发展潜力的群体，是国家的栋梁和希望，青年一代能否具有主流的政治意识，关系到共产主义事业是否后继有人，关系到中华民族伟大复兴中国梦能否实现。因此，要求我们引导高中生学习正确的政治理念，优化政治认知，丰富政治情感，坚定政治信仰，积极主动地融入国家的政治生活中，促进其成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。利用好思想政治课这一高中学生政治意识教育的主渠道和主阵地，加强政治意识培养是每位高中政治教师的应有担当。

简介：摘要：高中政治知识不但能够教会学生知识，还能在此基础上让学生树立正确的三观，因此，高中阶段的政治课程也是不容忽视的，但是在传统的政治课堂上，通过教师讲课学生听课的模式，很容易引起学生的反感心理。政治本身涉及到的知识面比较宽泛，如果只是单纯地讲理论知识，学生没有课堂参与感，就会觉得这门课程枯燥无味。基于此，对高中思想政治课堂中议题创设的策略进行研究，仅供参考。

简介：摘要：议题式教学主要是以一些实际的问题为基础，让学生在课堂上吸收全新的知识，并对这些知识产生自己的理解，发表自己的一些看法。通过这个课堂教学模式，学生各个方面的能力都能够得到提升。因此，高中思想政治教师应该掌握这种教学方法，帮助学生树立学习的信心。本文对高中思想政治课堂中议题创设的策略进行分析，以供参考。

简介：摘要：近年来，我国加大了新课程改革的力度，从而使得人们对教育事业的意义有了全新的认识，高中教师在开展思想政治教育工作的时候，要想从根本上提升教学的效果，不但需要充分结合各方面实际情况来对教学模式进行优化，并且还需要对教学内容进行创新，这样才能满足实际教学的需求。但是就当下高中政治课程教学工作实际情况来说，教学整体水平较为低下，其中存在诸多的问题需要我们进一步的加以解决，正是因为这些问题的存在所以导致学生对思想政治教育的学习积极性较差。

简介：摘要：通过对目前高中政治学科教育现状的分析发现：目前政治教育存在应试教育、忽视学生主体感受、教学模式单一等问题。本文通过提高教师的认知水平、提高学习主动学习兴趣，注重差异化、个性化教学等改革措施，解决高中政治课堂有效教学模式问题。

简介：摘要：随着新课标改革的不断深入发展，在教学过程当中，我们更加注重学生思想政治学科核心素养培养，它能够有效的推动学生的全面发展，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。加强培养中职院校学生的思想政治学科核心素养是当前教育改革的重要目标。在整个教学过程当中，通过有效的教学，能够逐步的提高学生的政治认同、职业精神、法治意识等多方面的核心素养。本文将对其进行深入探究进一步了解，在当前教学发展当中，如何通过有效的教学方法，逐步的培养学生的思想政治学科核心素养，促进学生全面发展。

简介：

简介：摘要：随着我国教育事业的快速发展，新课改对高校学生思想政治教学提出了更高的要求，而利用当前时代优势开展高校思想政治教育工作已逐渐成为主要发展趋势之一。因为在新媒体时代的背景下，学生的思想政治价值观很容易受到其影响，所以必须针对其特点开展相关教育工作，进而更好的发挥其优势，建立良好的教学氛围和环境。议题式教学是实现活动型课堂的重要方式。但是，议题式教学中的议题创设对于大部分教师而言是一个全新的挑战，导致议题式教学在课堂中不能顺利实施。本文对议题创设的价值及存在的问题进行分析，并针对这些问题提出相应的解决措施。

简介：摘要： 中华民族有五千年的文明历史，优秀的传统文化凝聚着先人前辈的智慧，是中华文明的瑰宝，是对中华历史的 肯 定以及未来发展的 启示 。新课标中强调，要引导学生 坚定 中国特色社会主义道路自信、理论自信、文化自信，强化学生的民族性。高中政治课程是弘扬并继承中华优秀传统文化的重要阵地，将其融入到高中政治课堂当中，能够更好的促进中华文化的创新发展，丰富政治教学内容，增加政治课程的吸引力。民族的才是世界的，在教学中，教师应注重优秀传统文化的运用。

简介：摘要：随着校本化教学这一理念的提出和发展，各个学科的教学都进行了一定程度的创新和改善。在高中阶段，思政课程对学生的成长和学习都起着较大的推动作用。因此，思政教师需要不断的改善自己的教学模式，使其能够更加适合学生的学习需求。在这一过程中，我们提出了活动型课程，这种方式使高中失重课堂能够更加的活跃、生动，有效地促进了学生积极的进行参与和学习，使学生能够在一种活跃的课堂氛围下对知识进行灵活的掌握和理解。并且在这一过程中，学生能够通过活动对思政学习这一过程产生新的理解和认知，并发现对其进行学习的乐趣所在，使学生能够从多种角度、多种方式对知识进行理解和分析。本文将主要针对如何开展高中思政活动型课堂这一问题提出几点相关的建议和策略。

简介：

简介：【摘 要】初中思想政治是一门以道德法律为主的学科，旨在借助文本教材规范学生的思想品德，帮助学生树立良好的人生观、价值观与世界观。情境教学作为新课改下一种行之有效的教学手段，将其合理科学应用于初中思想政治课堂教学之中，不仅能帮助教师更好的开展教学活动，还能让学生以轻松、愉悦地心情去接收新知，继而起到一举双赢教学效果。本文就“情境教学在初中思想政治课堂中的应用”，谈谈自身的看法，以供大家参考。

简介：【摘要】在高中课堂的学习过程中，课堂练习是非常重要的。在高中的政治学科中，教师要学会让学生在做政治的题型中学会新的政治知识。同时，教师要注意培养学生对于政治知识的学习能力，不断的巩固相关的政治知识。再者，教师要注重课堂与实践相结合，不能练习与练习为主要目的，要改变练习的单一形式。教师要考虑到学生在这个过程中的政治知识要求，从多个方面带动学生进行政治基础知识的练习。

简介：摘要：在读完《爱弥儿》以及《教育漫话》之后，对高中思想政治课堂教学有了更加深刻的感悟和认知，在《爱弥儿》一书中更加强调自然教育理念，要求教师依照学生的天性培养其自立自强的品质，并要求教师将以人为本的教育理念融入到课堂教育中，进而更好地促进学生的均衡发展。而《教育漫话》中主要涉及学生体育、德育以及智育方面的话题，其德育理念对高中思想政治课程教学设计提供了良好的理论基础，为培养的学生的政治核心素养奠定了良好基础。

简介：摘要：随着社会的发展，议题式教学受到越来越多人的提倡、和追捧，议题式教学可以让学生在讨论过程中对于课本知识的学习和理解，有助于提高学生的同情心和同理心，在讨论过程中自己塑造正确的世界观，人生观和价值观，对于塑造核心价值排序，落实学科核心素养，道德是非观念具有极高的帮助。