简介：以野生刺芫荽为原料,采用同时蒸馏萃取法提取其挥发性成分,应用气相色谱—质谱法对提取物进行化学成分分析.实验结果表明,野生刺芫荽提取物中共鉴定出24种化合物,占总峰面积的65.94％,质量分数达到1.00％以上的有6种物质,其挥发性成分中醛酮类化合物相对质量分数达到58.05％.

简介：目的：研究不同炮制方法对乳香挥发性成分的影响.方法：采用水蒸气蒸馏-气质联用法（SD-GC-MS）对乳香炮制前后的挥发性成分进行分析.结果：生品乳香与酒制乳香从挥发性成分种类看基本为烷烃类化学组分,炮制前后没有明显变化；烘制乳香挥发性成分在含量和组成上变化明显,由原来的8个组分增加为15个组分,一些衍生物类成分经过烘制后产生较多,含量较高.结论：本研究从乳香炮制前后挥发性成分变化的角度,为进一步探讨乳香炮制机制提供了科学依据.

简介：有机化学研究的一项重要工作就是确定有机化合物的分子结构。确定分子结构有化学方法与物理方法。化学方法是利用有机物官能团的特征反应，以确定该化合物所含官能团；还可利用化学反应进行衍生化，通过确定衍生物的结构进一步推断原分子的结构。

简介：1从乙醇跟金属钠反应生成H2这一事实看。乙醇可以电离产生H^＋,可是为什么还说乙醇属于非电解质？

简介：同分异构体的知识贯穿于中学有机化学始终．从有机物结构、性质的推导，直至有机计算，无处不与同分异构体的知识紧密相连．同分异构体的知识既是历年高考的热点，同时也是困扰学生学习的难点．学生在学习过程中，常常觉得不是多写就是少写．掌握同分异构体的书写方法对于如何快速、准确的书写有机物的同分异构体是非常必要的．本文通过三种方法探讨了各类有机物同分异构体的书写．

简介：一、教学分析《生活中两种常见的有机物》是人民教育出版社《普通高中课程标准实验教科书化学2（必修）》的第三章第三节。本节主要是以乙醇和乙酸为代表介绍一些常见而又十分重要的烃的含氧衍生物，第1课时一般只探讨乙醇。教材之所以将此节内容取题为《生活中两种常见的有机物》应是希望突出化学学习与生活之问的联系，彰显化学学科的价值。

简介：以《未知有机物结构和性质的探究》的教学为例，从课程资源的开发、过程方法与知识建构的融合、情感态度价值观的达成、问题设计四个方面进行评析，探讨高中化学选修模块的教学问题。

简介：多元智能理论是美国哈佛大学发展和认知心理学家、教育家霍华德．力Ⅱ德纳（HowardGardner）在1983年出版的《智能的结构》一书中提出的。霍华德·加德纳博士指出，人类的智能是多元化而非单一的，学生存在智能差异，每个人的各种智能组合方式不同，表现出不同的优劣势。

简介：在古时候，没有钱币的情况下，人们都是用物品相互交换，获得自己需要的东西，如：两只兔子换一只羊，三只羊换一头牛，两头牛换一匹马……今天我们班也举办了一个以物换物的交易会，大家把看过的书和玩过的玩具带到班里来，然后互相交换成自己喜欢的东西。我带了一本动物书和一个机器人玩具，我找到了一位喜欢动物的同学，把动物书推荐给他：“这是，态圆裒并茂的动物书，看过之后，你一定能增长很多学问。”他爽快地答应了我的要求，我成功地从他手上换到了我喜欢的暴丸。

简介：用水蒸气蒸馏法、溶剂萃取法从新鲜肾茶叶中提取挥发油，用气相色谱-质谱联用技术对挥发油的化学成分进行了分析，用气相色谱面积归-化法测定了各个成分的相对百分含量．共分离}H82个峰，鉴定出82个化学成分．其中主要成分柏木醇（53．64％）、斯巴醇（4．13％）、1-辛烯-3-醇（3．92％）、a-柏木烯（3．47％）、蓝桉醇（3．24％）和β-柏木烯（2．51％）．

简介：有个名叫艾伦的孩子，他9岁时在祖父的农场里开始了第一份工作——赤手去捡牧场上的牛粪饼。一般的孩子都嫌这活儿脏，不愿做，艾伦却干得好极了。由于他拎牛粪饼表现出色，祖父给了他一份向往已久的工作——放牧马匹。这件事深深影响了小艾伦，使他坚信：手头的工作无论多么平凡，只要做好了，就有机会。

简介：卤代烃是指烃分子中的氢原子被卤素原子取代后所生成的化合物，属于烃的衍生物，它的官能团为卤素原子，因此卤素原子决定了卤代烃的化学性质．卤代烃分子中，由于卤素原子吸引电子能力大于碳原子，碳原子和卤素原子之间的共用电子对偏向卤素原子一边，c—x键是极性键，在化学反应中容易断裂，所以卤代烃的化学性质通常比烃活泼，能发生许多化学反应，如取代反应、消去反应，从而转化成其他各种类型的化合物，因此它常常作为有机化学合成的重要原料，也必将成为高考的重点和热点．

简介：“观点具有启发性”应包括以下这些内容：观点另辟蹊径，别出心裁，想他人之所想，言他人之所未言；观点对某一问题作深度的思考，将一般认识提升到新层次，能引起读者的关注和共鸣，具有发人深省的作用；观点能预感事物发展的趋向和结果等等。下面我们就从这三方面进行阐述。

简介：任何一株花草树木都不急，万物从容。在一年中，它们都要开花一次，都有属于自己最美丽的瞬间。它们不提前，也不滞后，不慌不忙，从容不追。它们都知道，造物主早就安排好了，每株花草树木只有一次开花的机会，不会多，也不会少。梅花开放的时候，

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简介：我们既可以单纯说明物、描写物,还可以借写物来喻人,刻画人物的高大形象,揭示人物的崇高品格,写物也是在写人,以物喻人,使物人交汇,相映生辉.运用这种写法时,需注意找出所写事物与人的相似点,可以是形似,也可以是神似,需要对相似点反复摹写,让二者能一步步融合,自然升华.

简介：有机化学推断题对学生的综合能力要求较高，笔者认为解决好这类试题必须具备：1．扎实的有机化学的基础知识，如有机物的结构、性质（官能团的性质），化学反应类型，烃及烃的衍生物之间的相互转化关系等。2．综合分析能力强。

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