简介：摘要：进入新时代以来 ,随着汽车工业突飞猛进的发展 ,基本形成了市场化、多样化的汽车检测与维修技术专业教材体系 ,汽车检测与维修技术专业教材质量逐步提高 ,内容与形式不断更新 ,基本构建了多方参与的汽车检测与维修技术专业教材立体建设格局。在看到汽车检测与维修技术专业教材建设成绩的同时 ,我们也必须清晰地认识到 ,汽车产业快速升级转型 ,亟待完善教材更新 ,教材内容与高职学生学习认知方面的特点不太相符合 ,低水平重复建设严重 ,教材内容缺乏原创性 ,企业参与教材建设的积极性不高等客观问题。那么 ,如何优化现有的汽车检测与维修技术专业教材建设就成为破解上述问题的关键。

简介：摘要配合专业工学交替人才培养模式，采用模块式教学法改革传统的课程设置方式，改进教学方法，更新陈旧知识；把课堂搬进实习室，让学生学会一种车型的修理方法，更重要的是学会学习的方法，以适应汽车工业高速发展的需要；采用一种简单易学、实用易懂、直观易操作的教学模式，指导教学工作，使汽修专业教学质量有了一个大的飞跃。

简介：摘要 :为构建现代化职业教育体系，对中高职衔接一体化模式进行探讨研究。以汽车维修类专业为例，分析“ 2+3”分段培养模式的汽车维修专业课程体系衔接中存在的问题及原因，对汽车维修专业课程体系衔接思路进行深入探讨，并通过到高职院校调研学习，共同制定中高职人才培养方案，培养具有职业素养技术技能型的汽车服务人才，结合本校实际探索情况，重点阐述如何重构课程体系，实现衔接创新，构建“ 2+3”分段培养模式的衔接的课程体系，有效实现“ 2+3”分段培养模式的课程体系科学合理的衔接。

简介：摘要机械制造行业的发展是经济发展的重要基石，而机械加工设备则是整个机械制造业的根本基础。因此，在日常工作中必须做好对于机械加工设备的维修管理，保证发挥其良好的性能。但是在实际工作中，对于机械加工设备的管理和维修仍然存在诸多问题，所以导致设备性能比较差，产品质量不高。因此在现阶段加强对于机械加工设备的管理和维修的研究就具有重要的现实意义，能够更加全面地了解机械加工设备管理维修的基本内容以及现状，从而制定更加合理的优化措施，全面提高机械加工设备管理的维修水平，实现良好的经济社会效益。

简介：摘要现代企业要求职工在工作中具有一定程度的计划、决策、分析、判断的能力以及不断学习新技术的积极性和相互合作的品质等。以培养关键能力为核心的"行动导向型"教学模式，它使职业教育进入一种新的概念与模式下运作，对世界职业教育与培训事业的发展产生了极为深刻而广泛的影响。

简介：摘要机电类专业是一门专业性较强的基础课程，随着行业智能化、自动化程度的不断提高，对相应的从业人员的素质和能力也有了更高的要求，因此，探索机电专业应用型人才的培养模式已成为各校亟需解决的突出难题。

简介：随着现代汽车行业持续稳定地快速发展,汽车制造企业对汽车检测与维修技术专业应用人才的需求也随之逐步提出更高的要求。本文首先阐述了'师徒制'人才培养模式实施评价体系的构建思路与意义;其次阐述了构建'师徒制'人才培养模式实施评价体系的主要方法,主要从学生自我评价、学校评价、企业评价以及社会评价四个方面进行评估;最后叙述了'师徒制'人才培养模式取得的主要成效;从而为更好地推进汽车检测与维修技术专业师徒制人才培养模式奠定了基础。

简介：摘要现阶段国内的中职学校，在学生评价方面的认知还是存在着一定的偏差。普遍上学校的管理人员认为，学生管理就是关键，导致现有的学生评价考核并没有与普通教育体系的考核形式区别开。但是职业教育的学生是有着一定特殊性的，在评价方法上也是应该做出区别，这样才能让学生有不断学习以及创新的动力，对自身定位也是会更加明确，社会适应力才能得到提升。文章分析的是在中职机电专业，如何实现对学生评价方式的改进，希望对中职教育的整体发展是有搜促进的。

简介：摘要积极探索适合形势发展和要求的机电专业教学模式是高等教育和职业教育的重要任务之一。机电专业要适应时代发展，迅速转变思想观念。文章分析了机电专业教育存在的问题，提出了解决问题的新措施，努力打造科学高效的机电专业教学机制。

简介：摘要本次研究对自主学习模式、中职学校机电专业自主学习教学情况实行分析，对中职学校机电专业促进学生自主学习的对策进行探析，对中职学校机电专业自主学习模式应用情况加以研究，旨在合理运用自主学习教学模式于中职学校机电专业之中，转变以往教师教、学生学的灌输式教学模式，凸显出学生在课堂中的主体地位，从而为社会培养出更多综合素质较高的人才，满足用人单位的实际要求和需求。

简介：摘要 ： 随着对教育的不断改革和深入，高职院校的教育也受到更多人的关注，作为教师培养学生的工匠精神就是这个社会所赋予我们的任务，因此教师也在担负重任，去积极探索学生的工匠精神，为培养学生工匠精神而努力。

简介：摘要在新时期，中职学校应当引入新的教学方法，从而为教学效果提供保障。任务驱动法作为近些年来新提出的概念，受到了中职学校的高度关注。中职学校将其应用在汽车维修专业教学中，能够实现教学效果的提升，进而让中职学生得到更好地成长。任务驱动法的应用能够有效实现中职教育的进步与创新，从而使其更好地发展。

简介：摘要当前时期，职业发展的态势越来越壮大，一体化模式的推广达到新起点，如何贴近地域特征，发挥专业特长，完善一体化教学方案，成为新探讨。机电专业作为一门传统专业，涵盖丰富的知识面，要在当前改革大潮中突出自己的优势，完成新目标，成为普遍关注的热点。

简介：摘要“微课”是当前一种新兴的教学模式，其结合了信息技术的元素，在中职机电专业教学中，受到了广大教师们的喜爱，但是我们目前面临的一个问题就是微课的教学运用方式不够合理和效果不明显等。在下文中，我将就“微课”的应用价值、“微课”的合理高效运用方法等浅析中职机电专业教学与“微课”的结合问题。

简介：摘要：在中职机电专业中，机械制图是其中的重要学习内容，为了更好地辅助课堂教学，教师在进行课堂教学时，应注意创新自己的课堂教学，提高学生的学习积极性，保证学生在课堂上能取得一定的学习效果。

简介：摘要中职机电专业实训教学是培养技能型人才的重要抓手。应着力实践教学管理，加大师资队伍建设，增加实训基地建设，以人为本，注重素质，提高教学实效。

简介：本文以制造单元智能化改造与集成技术项目为例,探索如何在机电专业实际教学中有效地融合技能大赛,做到以赛促教,深化教学改革。借鉴技能大赛竞赛形式,更新教学理念,采用任务驱动教学模式,以培养学生职业技能为目标,以培育学生'工匠精神'职业素养为核心,深化教学做一体化;根据竞赛项目内容更新充实教学内容、开发设计数字教学资源;引入大赛标准,改革考核评价方式;通过技能竞赛,加强'双师型'队伍建设。

简介：摘要构建科学的考核评价体系是教学改革的重要环节之一。机电技术专业构建了“做考合一，多元并举”的专业课程学生学业考核评价方式，有效推动了教学改革的发展。本文阐述了“做考合一，多元并举”的专业课程学生学业考核评价方式的内涵、构建原则，详细说明了专业课程学生学业考核评价的评价内容和评价标准的构建，并对实施的情况和实施的效果等作了初步的探讨。

简介：摘要作者一直在职业教育工作中从事实训教学工作，对职业教育中的实训教学有一定的思考。实训教学是中等职业教育机电专业教学中重要的专业教学形式之一，如何更好地开展实训教学工作成了教师关注的主要问题，主要阐述了实训教学中的现状和成因以及对这一现状的思考和构想。

简介：摘要： 随着社会主义文化事业的不断繁荣发展，中职教育作为教育文化事业的重要组成部分，在新时期得到全新的发展，在具体实践中我们发现对机电专业而言，培养学生职业素养成为教学的重点内容之一，尤其是在新形势下，社会对于人才需求在不断增加，对人才的要求在不断的提高。在新时期中职要在机电专业实训教学中对新理念和新方法加以应用，促使传统教学模式发生转变，从根本上提升教学质量和效率，实现学生个人价值与社会价值的有机统一。本文主要是对中职机电专业实训教学中学生职业能力培养的简单分析和探究，希望可以起到抛砖引玉的作用。