简介：摘要：幼儿园植物资源地图建构首先需要对园内外植物资源进行挖掘梳理。在此基础上，教师、幼儿或师幼合作，从多个视角绘制资源地图，并多元化呈现、多方位调整[[1]]，使资源地图更加直观生动、富有新意、具有特色，从而推动教师课程建设能力的不断提升，最终促进幼儿有益经验的不断丰富。
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