简介：摘要：大足石刻是石刻造像界的文化瑰宝，有着“东方艺术明珠”的美名。特别是其中的宝顶山石刻作品呈现出一种浓郁的世俗之美，这种美感与敦煌、云冈、龙门石窟不尽相同，有着其独特的魅力。大足石刻规模宏大、保存完整，石刻内容大量采用人们的生活景象，将许多佛教教义演化为人们真实的生活写照，通俗浅显的表达佛教中的深刻含义，具有教化世人的功能。

简介：

简介：摘要：新课标下的教育课程改革，要求初中美术教学要注重生活的教学资源，要使学生的主观能动性得到充分的发挥。将民俗文化引入初中美术教学，可以有效地提高课堂教学的效果，从而达到新课标的教学目的。因此，笔者从自己的理论和实际出发，对如何将民俗文化资源融入到初中美术“设计·应用”领域教学中，进行了一次有益的探讨。

简介：

简介：摘要：本文深入研究了民俗文化在初中语文教学中的重要性与运用方法。通过运用民俗文化视角解读文本，可以提升学生的文化素养和语文素养，培养跨文化意识、情感和价值观，以及创新能力。民间故事、俚语、传统节日等元素，可以培养学生的文化自信心、思维能力与创新能力。通过运用民俗文化，初中语文教学不仅能更好地传承传统文化，还能激发学生的学习热情，促进跨文化交流与理解，为学生全面发展提供了新的途径。

简介：摘要：区域活动是幼儿园一日活动的重要内容，是科学全面提升幼儿思想认知整体水平、延伸幼儿知识视野、发展幼儿实践能力和综合素养的重要平台。随着学前教育对素质教育重视程度的提高，创新区域活动建设，使幼儿在多元化、丰富性、生活化、开放性的区域活动氛围中获得整体素质的提高已经成为幼儿教育当前面临的重要任务。而本土民俗文化作为地域特色和文化的传承，本身带有鲜明的生活性、娱乐性、文化性，将其作为“沃土”来培育幼儿园区域活动这株“花朵”，既可以打造特色鲜明、个性明显的本土化幼儿园区域活动课程，充分发挥幼儿园区域活动的育人功能，又可以让幼儿切实有效地感受当地文化魅力，在接受本土民俗文化熏陶的过程中获得本土文化认同感的增强和文化自信心的树立。为此，文章主要围绕本土民俗文化融入区域活动的思路展开论述。

简介：摘要：地方优秀传统民俗文化是中华优秀传统文化的重要组成部分，对推动社会主义精神文明建设，增强民族自信、文化自信具有重要意义。而大学生实践活动是提高其自身综合实力的重要途径。将二者结合起来有利于在发展民俗文化的同时，促进大学生全面发展。

简介：摘要：为了丰富幼儿的民俗文化学习体验，幼儿教师收集和整理各种与传统文化相关的教学资源，包括图片、书籍、音频、视频等。教师可以利用这些资源，通过多种形式的呈现，激发幼儿的兴趣和好奇心，提供更丰富、多样化的学习内容。比如，可以根据传统节日或民间习俗建立特殊的教室环境，如春节的传统年货市场，端午节的龙舟竞渡场景等。通过营造逼真的环境，让幼儿身临其境，更深入地了解和体验民俗文化。

简介：摘要：基于语文学科知识的特殊性，如果在高中语文课堂中教师未能采取正确的授课方式，极易让学生对语文学习失去兴趣，降低教学成效。为民俗文化是我国传统文化的精华，充分利用民俗文化教育资源，积极开展高中语文民族文化文本教学活动，有助于语文教学课堂教学的创新，提升学生参与度，强化教学成效。故此，本文主要基于民俗文化，就如何实现高中语文教学创新进行了简要分析。

简介：摘要：随着时代的进步与发展，我国教育领域教学模式发生了巨大的变化，各种先进教学设备以及教学理念在教学活动中的应用，不仅为学生带来了更加新颖的学习体验，更为其知识技术的扎实提供了有效的辅助。学前教育阶段作为幼儿第一次接触系统的知识学习，不仅关乎幼儿学习兴趣的启发，更与其学习意识以及良好学习习惯的养成有着密切的关联。在幼儿园教学活动的开展中，教师要充分地尊重幼儿的成长特征，并以此为基础展开相应的多元化教学活动设计，为幼儿成长进步带来更多的帮助。近年来，我国传统文化复兴热潮不断兴起，各类民俗游戏在幼儿园教学中受到了越来越多的关注，如何将民俗游戏与幼儿园活动进行有机地整合，确保我国传统民俗教育价值的凸显，成为当前学前教育阶段教学活动开展的重要探究方向之一。

简介：摘要：现代化教育体制之中，更多关注对于教育多元化的发展，使教育能够真正站在价值与功能视角之上思考教学发展的问题。为能够使幼儿园学前教育可发挥自身价值，推动幼儿身心健康的合理发展，保证幼儿能够在学习阶段形成正确的文化意识与人文思想。所以，在幼儿园构建民俗文化课程，能够彰显民俗文化的巨大价值，为幼儿后期学习发展奠定良好的基础。

简介：摘要：在社会经济快速发展的当今社会，各种流行音乐占据了人们的生活，尤其是初中学生对流行音乐十分推崇。相比之下，初中学生关注民俗民谣文化与音乐的程度则远远不足，部分学生甚至对其产生了抵触情绪，这在一定程度上反映出了音乐文化传承和初中音乐教学相脱节的问题。基于此，本文阐述了当前农村初中音乐教学概况，指出了融合初中音乐与民俗民谣的重要作用，对融合初中音乐与民俗民谣的有效策略进行了探究，旨在为音乐教师开展教学活动提供帮助。

简介：摘要：民俗文化融入高中地理教学具备良好的自然与人文条件，价值意蕴多元深刻，融入路径有效全面，全流程的民俗文化地理教学设计很好地诠释了全员育人、全程育人和全方位育人的教学理念，对有效提升师生民俗文化素养，科学培育学生人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力等核心素养以及继承和弘扬中华优秀传统文化具有重要现实意义。

简介：摘要：目前，有许多具有教育愿景的学校积极向校园推广优秀的本土民俗文化，但也面临着一些难题，如忽视实用文体的重要性、活动式教育与课堂教学尚未有机融合、文化建设活动缺乏有力保障。为改善这些难题，就要从把握好课堂教学，观摩民间工艺，进行作文写作训练，积极开展社会实践这些方面努力，以提升学生的民族文化认同和师生的自豪感，促进民族文化的良好开展。

简介：摘要：我们国家的民间文化经过了漫长岁月的积淀，最终演变成了中华的优秀传统文化，并留下了许多优秀的民俗文物。博物馆是民俗文物保存和展示的重要场所，它既要担负起保护和保护的责任，又要有目标地保护和保存民俗文物。当前，我国民俗文物遭到了很大程度的损坏，因此，在这种状况下，我们应该加强对民俗文物的保护和使用，以利于我们对民俗文物的继承和弘扬。

简介：摘要：现如今在对幼儿园的幼儿进行教育时，良好的幼儿园环境是能够保障教学效率的。因此，应当重视环境创设工作，从而让幼儿在所创设的环境当中更好的成长。我国地大物博，所以不同地区有着不同的民俗文化，幼儿将是国家未来的栋梁，所以在对幼儿进行教育时，将其民俗文化融入在幼儿园当中，也能够让幼儿未来更好的将民俗文化传承。不仅如此，利用民俗文化来创设教学环境，还能能够加深幼儿对于家乡的认知，使幼儿更加热爱自己的家乡，这也有利于幼儿文化素养的不断提升。基于此，本文将以幼儿园环境创设工作为主要内容，对民俗文化融入在幼儿园环境创设工作进行简要的分析探讨，并提出相应的优化策略，希望通过本文的分析阐述，能够让幼儿不断强化对于家乡民俗文化的认知，使幼儿能够全面成长。

简介：摘要：二十四节气是中国古人对自然规律的总结，对于农业生产起着重要作用。农诗是农耕文化的精髓和重要载体。而民俗既是一种传承性的生活相,也是一种文化的模式。本文以农诗中的民俗为切入点，以二十四节气为脉络来研究不同节气下的民俗。农诗中的民俗不仅对农业有借鉴作用，而且有利于培养人们对民俗文化的认同感，提高文化自信。

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简介：摘要：本文主要探讨了民俗美术资源在高中美术教学中的运用。通过对民俗美术资源的概念解析和高中美术教学的特点分析，探讨了如何合理运用民俗美术资源来增强学生对传统文化的了解和艺术素养的培养。

简介：摘要：民俗音乐与现代流行音乐作为音乐的一部分，具有巨大文化价值，要促进音乐的多样性发展，需要积极创新音乐表演形式。 因此，只有创新民俗音乐和现代流行表演形式，才能更好地促进民俗音乐的发展。 文章对民俗音乐和现代流行音乐表演形式进行了概述，提出了表演形式主要受以下几个制约因素的影响，即：音乐内容单一、传播方式局限、音乐之间融合不恰当。 提出了表演形式的创新路径，即：通过增强内容创新、建立多元化传播途径、加强音乐之间的有效融合，促进音乐表演形式的创新发展。