简介:民族心理学有四个取向,即以冯特的民族心理学为起源的民族心理学、基于解决我国民族团结问题的本土民族心理学、基于我国传统文化心理与西方文化传统与现代文化心理的比较研究、民族学与心理学结合的民族心理学研究。与民族学一样,当前的民族心理学虽然也有少数民族与汉族的心理比较研究,却往往等同于少数民族心理学,忽视了汉族也是一个民族,内隐的概念是本土的普通心理学、发展心理学、人格心理学、社会心理学、管理心理学等等,都是汉族主流心理学,而少数民族心理与汉族心理有差异,因而必须单独作为一个分支学科进行研究。将汉族心理作为一个课题开展研究,有利于体现民族平等,有利于民族心理学体系建设的完整性,有利于反向研究当代中国民族认同问题、民族素质问题。通过研究汉族对少数民族的认知、情感、态度、刻板印象、政策认识,可以为国家决策提供更好的社会心理学、跨文化心理学、民族心理学意见。民族心理学应该是族群心理学,历史世界中各个时期的族群,现时世界中各个国家的族群,冯特民族心理学研究的内容,当代社会心理学的群体心理学研究课题,都应该是民族心理学的研究对象。民族心理学的本质是文化心理学。民族文化与民族心理的关系是民族心理学的核心课题。因此,跨文化心理学、中国文化心理学是民族心理学的重要交叉学科。
简介:摘要在体育运动心理学中,积极心理学的应用受到广泛重视。然而,我国在积极心理学方面,研究的时间很晚,未能总结丰富的经验。因此,在未来发展期间,需要将体育运动心理学作为重点内容,融合积极心理学,对其进行全面的分析,保证可以发挥相关工作的积极作用。
简介:摘要积极心理学是高校心理健康教育开展的新视角,开展积极的心理健康教育具有很大的应用前景。本文首先对积极心理学的概述进行了一定的分析,进而探讨了积极心理学对高校心理健康教育构建的启示及意义,旨在一定程度上为高校心理健康教育工作的有效开展奠定良好的基础。
简介:摘要心理学研究的重点是在教育的干预之下的学生的学习成效和所产生的学习心理。教育心理学将心理学的某些相关理论应用到教育领域。在初中英语课堂中,教师有意识地运用教育心理学的理论,在充分地了解初中生的行为特点和心理状态的基础上,更好地开展教学工作,活跃课堂气氛,提高学生的学习效率,提高教师的教学质量。教师要在充分地研究教学课程内容的基础之上,灵活地将教育心理学的内容运用到实际的教学活动中。本文根据初中英语课堂的特点,通过对几种主要的教育心理学理论进行介绍,分析了其在初中英语课堂中应用的意义以及方法。
简介:摘要心理学作为高校心理学专业学生的入门课程,作为一门理论与实践兼备的学科,从社会的整体科学应用知识体系来看,心理学涵盖的范围比较广泛,在多个领域广泛应用。需要教师灵活运用教学方法,深入浅出地为学生讲解心理学的相关知识,使学生对心理学有一个全面认识,从而为学生未来的学习打下基础。
简介:摘要教育心理学是心理学的应用分支学科,对学校教育改革具有重要的推动作用。加强对教育心理学研究重要性的正确认识,弄清当前我国教育心理学发展中的主要问题,探讨解决当代教育心理学现存问题的有效策略,是教育心理学发展演进过程中急需解决的重要课题。
简介:摘要旅游心理学是研究旅游者和旅游从业人员在旅游活动过程中的心理现象及其规律的学科。本文着重阐述在《旅游心理学》教学实践中通过团体心理辅导方式培养和训练未来旅游从业人员——旅游专业学生的旅游服务职业心理素质,为更好地与岗位对接做好充分准备。
简介:摘要长期以来,关心中学生成长的热点大多集中在孩子的饮食、身体、学业成绩以及升学就业等问题上,却忽略了与每个中学生发展息息相关的心理健康教育问题。面对时下中学生问题日益增多,作为农村初中教师,农村学生心理健康教育应引起我们每一个教育工作者的高度重视。本文初中心理健康教育现状及其成因进行了分析。
简介:2017年9月22日~24日,中国心理学会心理学质性研究专业委员会(筹)学术研讨会在岭南师范学院召开。本次会议由中国心理学会心理学质性研究专业委员会(筹)主办,岭南师范学院教育科学学院承办,广东省心理学会儿童、青少年心理援助专业委员会和岭南师范学院心理传记学与生命叙事研究所协办,会议主题是“迈向多元化的心理学”。来自全国近50所高校和科研机构的110名代表参加了本次学术会议。会议共收到中英文论文74篇。举办了8场大会主题报告,38篇论文作了分组报告。本次会议对推进我国心理学的质性研究和发展以及人才培养具有重要意义。