简介:一、多样的听觉体验,激发学生学习的主动性音乐是听觉的艺术,情感的艺术。只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。听觉体验是音乐学习的基础,发展学生的音乐听觉应贯穿于音乐教学的全部活动中。我认为音乐课不是以“课堂、书本、教师”为中心单纯她“听”,而应该运用生动活泼、灵活多样的教学形式,利用多通道的教学手段,让学生在不知不觉中听多遍同样的音乐而不觉得枯燥、乏味,然后在不知不觉中对这段旋律有了较深的印象(熟悉就会有兴趣),此时他就会感受到音乐的美了。
简介:德国著名教育家第斯多惠说:“教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。”怎样才能“激励、唤醒、鼓舞”学生积极主动地学习呢?很重要的一点,就是教者要精心设计教法,激起学生自主学习的热情。
简介:
简介:地理课程是义务教育阶段学生认识地理环境,形成地理技能和可持续发展观念的一门必修课程,兼有社会学科和自然学科的性质。为充分体现地理学科的特点和社会发展的新要求,发挥中学地理教育在提高国民素质中的作用,中学地理课程进行了重大改革,而改变地理学习方式就是这次中学地理课程改革的重要内容之一。本文结合笔者的教学实际,从激发学生学习兴趣和培养学生学习的主动性两方面,探讨地理学习方式的转变。
简介:以学生为主体,以能力为目标,体现了新课程的教学理念,体现了语文教学的生动活泼引人入胜的艺术性。
简介:摘要:学生学习主动性的培养是教育的重要目标之一,它要求学生积极参与学习过程,自主思考和解决问题。为了实现这一目标,教育者和教育机构需要采取一系列策略和方法。激发学生的兴趣是培养学习主动性的关键。教育应该与学生的兴趣和热情相结合,使他们感到学习是有趣和有意义的。提供具有挑战性的学习机会可以激发学生的主动性。学习应该具有一定的难度,以激发学生的好奇心和解决问题的欲望。鼓励学生自主探索和独立思考。
简介:学习是一种主动性极强的行为,任何人都无法代替或强制。本文就如何尊重学生的个性特征,培养学生的主动性进行了论述。
简介:一个人在学校学到的知识是有限的,学生如果没有主动学习的能力,势必很难进一步提高自己的科学文化知识水平,也就无法适应发展变化迅速的信息时代,那么就有可能在社会的发展中被淘汰。
以多样的学习方式激发学生学习音乐的主动性
激发学生的学习主动性
激发兴趣、培养学生学习数学的主动性
激发学生学习的兴趣 培养学生学习的主动性——转变地理学习方式的探讨
谈如何激发学生学习的主动性
提高学生学习的主动性
创设身边问题激发学生学习主动性
培养学生的学习兴趣,增强学生学习化学的主动性
多措施激发学生的学习数学主动性
学生学习主动性培养浅谈
浅议学生学习主动性培养
如何驱动学生学习主动性
学生英语学习主动性的培养
发挥学生学习数学的主动性
如何提高学生的学习主动性
浅谈培养学生学习的主动性
如何提高学生学习的主动性
如何培养学生学习的主动性
培养学生学习物理的主动性