简介：

简介：采用密度泛函理论(DFT)方法,在GGA/PBE算法下对格列齐特分子进行几何优化和分子性质计算,得到分子的结构、简谐振动频率归属、前线轨道贡献和原子电荷分布信息。结果表明,GGA/PBE方法对格列齐特分子计算有较好的适应性,并使用MSVisualizer模块对试验红外光谱进行了详细的指认;前线轨道和原子电荷分布信息表明,发生化学反应时,电子易从酰胺和吡咯基转移到苯环和S=O基,其中N、O原子受亲电试剂进攻的可能性较大,难易顺序为O3>N1>O2>O1>N3>N2,是发挥药效作用的主要活性位点。

简介：最近几周童星科洛·格蕾斯·莫瑞兹登上了新闻头条，不过并不是因为具有争议的角色。这位17岁的女演员邀请贝克汉姆夫妇的长子，15岁的布鲁克林参加她的新电影《如果我留下》的好莱坞首映礼．似乎确认了两人交往的传言．不过这对情侣拒绝一起合影。

简介：以那格列奈(Nateglinide)为模板分子,丙烯酰胺为功能单体,采用原位聚合法在功能化多壁碳纳米管(MWNTs)修饰的玻碳电极表面合成了那格列奈分子印迹聚合物颗粒,制成了电流型那格列奈电化学传感器。利用循环伏安法(CV)及差示脉冲法(DPV)对传感器性能进行了研究并对影响传感器响应的条件如底液、pH值等进行了优化。结果表明:制得的传感器对那格列奈的测定具有较高的灵敏性和选择性,在pH=4.0的PBS缓冲液中,那格列奈检测线性范围为2.0~160μg/mL,检测限为1.0μg/mL(S/N=3)。该方法被成功用于血样中那格列奈的测定,只需对样品进行简单处理,加标回收率为81.6%~94.2%。

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简介：高中人教版《语文》必修五《滕王阁序》一文中有＂鹤汀凫渚,穷岛屿之萦回;桂殿兰宫,即冈峦之体势＂一句。课下注释将＂桂殿兰宫,即冈峦之体势＂译为＂用桂木、木兰修筑的宫殿,（高低起伏）像冈峦的样子＂。笔者认为这样翻译似乎不妥。该文堪称骈文精品,骈文的特点之一就是讲究对仗。其基本要求是句法结构相互对称,词语相互配对。＂穷＂应对＂即＂。

简介：你的列表有没有一个位置是留给这样一个人的——你们从未见过面,但你抛的每个梗,TA都能完美地接住。扩充你的好友列表吧,有些故事,是要说给懂的人听。参与方法1.高清美照一张、真实姓名、学校、星座和自我介绍。2.将以上信息发送至微博@课堂内外初中版或者小编的邮箱611960151@qq.com（发送邮件时记得要在邮件主题上标注＂扩列投稿＂哦!小编不想在茫茫稿件里把你搞丢。）3.网络交友需谨慎,要注意保护好自己。

简介：你能在4个9之间适当加上一些运算符号，使答案分别等于20和100吗？同样．4个3．结果分别等于30和90：4个2．结果等于40；4个7．结果等于50：4个4，结果等于60：4个5，结果等于80。

简介：摘要我国素有文明古国、礼仪之邦之称，格外重视“德”。以德树人、以德服人也一直是我们为人处世的原则。青少年时期是道德品质形成的关键时期。道德品质是一定社会的道德原则和规范在个人的思想、行为中的体现。中小学德育在人的成长中起着重要作用，要提高学生的道德认识水平，陶冶道德信念，锻炼道德意志，培养道德行为习惯。

简介：＂我多么想拥有希望、梦想,可这些都不可能,我只能不停地学习,这是唯一选择吗？不,我可以改变,至少在我的世界里,我的生命里。＂她是一个淡定从容的女孩,无论什么场合,轻松还是严肃,周围无论是什么身份的人,她都不拘谨,并积极参与到她感兴趣的话题探讨之中。与她聊天,常常会被她的幽默所吸引、感动,有时还会被她深邃的思想和见地所折服;读她的文字会被深深感染,不是因为文字的华丽，而是她对整个情节的架构，对世界的认知和热爱。

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简介：4岁半时．因为爸爸拍戏的剧组缺一个小演员，她便被爸爸带去帮了帮忙．谁知从此片约不断。她就是关晓彤，1997年出生的“童星”。

简介：读读看!个人都应该为工作列个待做事项表!罗柏在开会时列这些清单。那他就会记得要做哪些事。苏希可以轻松地查看她手机上的清单，还可以省纸！吉姆和马克也有他们的单子。吉姆划掉了单子上的每件事。但是马克找不到他手机上的清单。希望他没有忘记任何事。

简介：你走了,没有给我任何挽留的机会,静静地离开了这个世界。一脸安详,没有怨言,没有痛苦。我想哭,想用眼泪遮盖自己一脸的无措与无奈。然而,我忍住了,你说过:“不要哭,让我们学会忍耐一切!”五年前……邂逅的一刹那是美丽的,尤其是在那种多雨的季节。一个雷电交加的夜晚,我认识了你,你静静地靠在墙边,一袭火红,让凄凉的雨夜变得温暖。

简介：自然是大手笔,连绵群山,迂回曲折,一字儿铺展开去,是翻开的连环画册,大可当成一幅流动的画来欣赏。山不仅是画,而且有格,山之有格,如同人之有格。品评山格,我们可以洞悉山情山性,看到不同情态下山蕴涵的韵致;品评山格,我们可以相与山气翠微,息游崇岭叠嶂,深切地感到山的博大。

简介：对哈萨克语的从格与向格的相似点和带从格与向格的词语所共同表示的语法意义、语法功能及表现的形象性从不同的角度作了进一步探讨,并用实例进一步证明从格附加词尾缀加在名词后时,其词汇的附加语法意义基本上和向格词尾的意义相反.

简介：丁亥年的我,三十又二。孔夫子有云:三十而立,被国人用来检验人生各个阶段是否合格的标准。少年胡涂乱抹时,未曾想到要把画画当成什么"业",然而,转眼至三十,不

简介：摘要阅读是学习之本,是立教之根,是生存之道。而课外阅读是课堂阅读的延伸和扩展,是学生开拓视野、熏陶情操、积累词汇的重要途径。引导学生从课堂阅读走进课外阅读,是每一个语文教师义不容辞的责任和义务。虽然课外阅读是学生一项独立的学习活动,但教师的指导尤为重要。