简介：美国的知识创新体系之所以有出色的表现，最重要的原因是由于这个体系强大而有力。不仅因为美国重视教育和人力资源开发、保护知识产权、拥有必要的知识、技术储备和配套的基础设施，有政府的引导，美国的金融创新为知识创新提供了充足的资本。

简介：高校是知识创新体系的核心主体.在知识创新体系中,高校往往承担着科学研究、人才培养和社会服务三项核心功能.在我国,高校特别是研究型大学已成为我国各类知识创新成果的重要贡献者和国家知识创新体系的主要组成部分.为了有力提升高校在我国国家知识创新体系中的战略地位,除了必须加强高校主体创新能力、促进创新文化和完善创新体制以外,还需要从国家层面进一步深化知识创新资源配置体制机制改革。

简介：知识创新体系是创新型国家建设的重要基础.我国科教融合知识创新体系建设已经取得了基本成效：一批研究型大学逐步显现,知识创新试点工程成果丰硕,知识创新的产出能力显著提升,科研院所与高校间的机构联合取得一定进展.但是,仍存在顶层设计偏向、结构失调、功能缺失、投入与效率不足等四个方面的问题.建议通过整合政策资源、完善决策机制,适当调整省级教育主管部门职责,对高等学校和科研院所进行分类指导,建立合理的科教融合评价机制和科教结合的机构内部管理体制,建立竞争与稳定支持二元统一的科教资源配置制度等策略,加快推进我国科教深度融合知识创新体系建设.

简介：<正>自中国科学院于1998年向党中央和国务院提出题为《迎接知识经济时代,建设国家创新体系》的报告后,国家创新体系便成为热门话题,受到人们的普遍关注。那么,如何建设国家创新体系呢?基于创新活动的行为主体主要包括政府、科研机构、教育机构和企业,结合我国现行创新体制及运行机制的实际情况,笔者认为当前应着手解决以下几个问题:一、转变政府职能,发挥政府作用。在市场经济条件下,政府对创新的干

简介：摘要：高校体育对培养大学生坚强乐观的性格、敢于挑战的勇气以及坚持不懈的动力有着极大的帮助,而且还有利于培养大学生的竞争以及合作精神。除此以外，随着互联网信息技术的飞快发展,高校体育教学模式势必要进行适当的创新。所以，老师在体育教学的过程中必须要积极探索新型教学方式的运用，贯彻因材施教以及激励教育的观念，从而有效的构建体育教学的创新体系。

简介：农业高校是农业科技创新的生力军,是为“三农”提供科技支持的重要力量。科技创新是农业高校主要职能之一,是提高教学质量和人才培养水平的基础。科技创新体系建设则是整合创新资源,提高科技创新实力的根本所在。本文从科技创新在高校改革发展中的重要地位和影响科技创新能力提高的问题着手,进行分析,并就科技创新体系建设提出了自己的观点。

简介：随着社会对人才需求从传统的能胜任本职工作到能创造性地完成工作的转变，高职教育在发展中面临的挑战与压力也越来越大。在此过程中只有建立起有效的高职教育创新体系，才能不断适应并满足社会对人才需求的变化，高职教育才能取得更大地发展。

简介：本文全面回顾了我国学者对高校科技创新体系建设的研究历程，分析梳理迄今为止的研究进展状况和高校科技创新体系建设的途径，在此基础上指出既往研究的不足和今后相关研究要注意的问题。

简介：创新作为了一个民族进步的灵魂，其体系的构建在现代教育的发展中越发显得重要。本文通过分析、总结国内外高校的创新体系，得出该体系的特征，并提出构建创新体系的几点建议。

简介：2004年由欧盟理事会(CounciloftheEuropeanUnion)发布的《欧洲创新计分牌》(EuropeanInnovationScoreboard2004),显示丹麦在欧盟国家中位居第四名。丹麦完善的国家创新体系是保持其这一地位的重要因素之一。丹麦国家创新体系包括了创新决策制定系统、创新决策技术咨询系统、创新资助系统、创新运行系统以及创新评价系统五个子系统。政府的重视、中小型企业的资助以及强有力的教育改革共同促使丹麦的创新能力一直处于世界领先地位。

简介：军民融合和科技创新成了我国的两大国家战略,构建军民融合协同创新体系在促进我国成为创新型国家、提高我国的国防科技创新能力等方面发挥了重要的作用。该文通过构建军民融合协同创新的基本框架,分析和研究当前军民融合的现状,提出了针对性的构建军民融合协同创新的措施,对统筹推进我国两大国家发展战略具有重要的意义。

简介：＂创新之谷＂是＂中国农谷＂建设的四大要义之一,要建设好＂中国农谷＂,就必须建立起现代农业科技创新体系。对于荆门市而言,在农业科技方面既有一定的优势,也面临着投入不足、人才匮乏、市场主体科技创新能力弱等制约因素。为此,荆门应着力从创新科研体制、激活市场主体、搭建科研平台、拓展融资渠道等方面进行改革,为农业科技人才、资金、市场主体等要素的汇聚创造条件,逐步构建起＂中国农谷＂的科技创新体系。

简介：

简介：加强基础研究和人才培养、深化产学研合作、扩大创新供给需求是建立创新型国家的关键要素。瑞典、芬兰等北欧国家将创新作为不可或缺的国家发展基因,在构建国家创新体系方面有独到之处,特别是重视优质教育涵养“创新之源”,以灵活机制焊接“创新三角”,以政府采购创造“创新需求”,以设计挑战激励“创新供给”,经验值得借鉴。

简介：摘要：随着我国经济在快速发展，社会在不断进步，在高校金融专业教学中，需要学校在学科专业设置、课程体系的构建方面，强化学生实践操作能力培养的力度和水平，还要根据学生学习的实际情况，有效融合实践能力培养与专业教育知识，强化学生理论知识联系实践的金融水平和能力。基于此，本文结合高校金融专业实践课程创新体系构建价值，分析目前高校金融专业实践课程创新体系构建原则，最后提出高校金融专业实践课程创新体系构建策略，以期实现对学生专业实践能力的培养与提升。

简介：近年来,高职院校日益重视实践教学环节,不断改善和提升实践教学条件,但由于现有课程设置的滞后,加之沿袭旧的教学模式,难以达到实践教学质量的提高,因此,开发并优化设计符合商科专业（群）特点基于ERP平台的实践教学新体系就成为高职院校教学改革亟待解决的现实问题。本文针对高职院校实践教学存在的问题,提出建立相对独立的实践教学体系的创新思想,为学生提供一个综合性、集成化、可操作性强的实践教学平台。

简介：在2006年初召开的全国科技大会上，党中央、国务院作出了“到2020年使我国进入创新型国家行列”的战略决策。创新型国家有四个基本特征：创新投入高；科技进步贡献率高（70％以上）；自主创新能力强（对外技术依存度在30％以下）；创新产出高。我国要成为创新型国家，需要大力增强自主创新能力（我国对外技术依存度高达50％，而美国、日本仅为5％），建立自主创新体系，努力造就创新型人才。目前，国家创新体系与基础教育的关联尚未引起充分关注。基础教育作为各类人才培育的“摇篮”，理应为自主创新体系的构建奠基。

简介：建立高效的技术创新体系是一项高度的社会化活动,是一个系统的工程,需要各种因素和力量的协调与支持。哪一因素的不和谐都可能阻滞创新体系的高效运行。

简介：闽台“校校企”联合培养人才项目经过多年的发展,已经具备了较为完整的体系,尤其为两岸职业教育交流的不断前行提供了良好的基础.这一体系的形成源自于内部的生成机制,从思想观念的创新而言,能够破除教育合作的意识形态问题,敢于先试先行;从教学实践的创新而言,构建了符合两岸职业教育相互融合的教学实习模式;从人才培养而言,调动了两岸高校和企业积极参与、共同培育,增强了高职人才的核心竞争力.而最终形成的合作机制的创新及未来发展的方向,对于不断完善和深化两岸职业教育交流的内涵具有深远的意义.

简介：摘要：随着人们生活水平的提高，对身体健康的也越来越重视，而体能训练能够提高身体机能。这就促使体能训练成了体育活动的重要组成部分，越来越多的学校将体能训练融入体育教学。但是如何顺利推进体能训练、如何在学校传统体育教学模式中充分融入体能训练模式，这些问题仍旧争论不休。