简介：

简介：摘要教师的威信是教师立身之根本。教师应当具有高尚的品德、渊博的知识，应当具有真诚的爱心和高度的责任感，应当具有较强的业务能力和精湛的教学艺术。

简介：“专业发展”是21世纪以来中国教育界流行的术语，教师要专业发展，班主任也要专业发展。我从事班主任工作时读的第一本书便是王晓春老师的《做一个专业的班主任》。在教育与实践中，我也越来越深切地体会到了这样一条真理：专业是专业技术工作者的立身之本。

简介：教师的威信是指教师在学生及其社会成员中的声望和信誉，这种声望和信誉是建立在教师艰苦劳动的基础上，它是教师高尚的道德品质，崇高的精神境界，精湛的教学艺术和深厚的师生感情的全面反映．教师的品德、业务水平、综合能力是决定教师威信的重要因素。

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简介：我们是一列树，立在城市的飞尘里。许多朋友都说我们是不该站在这里的，其实这一点，我们知道得比谁还都清楚。我们的家在山上，在不见天日的原始森林里。

简介：我们是一列树。立在城市的飞尘里。许多朋友都说我们是不该站在这里的，其实这一点，我们知道得比谁都清楚。我们的家在山上，在不见天日的原始森林里。而我们居然站在这儿，站在这双线道的马路边，这无疑是一种堕落。我们的同伴都在吸露，都在玩凉凉的云。而我们呢？我们唯一的装饰，正如你所见的，是一身抖不落的煤烟。

简介：丫丫牵着妈妈的手，一边走一边问妈妈：“妈妈，你开车时走的路’叫车行道，那我们现在走的路是不是叫人行道啊？”

简介：瑞安市安阳一中是一所有着四十多年办学历史的示范性初级中学。长期坚持走“抓素质为根本，养成教育为中心，行规礼仪为重点，班级为主线，主体为方向，队伍为关键，活动为载体，科研为先导，校风为灵魂，情商为基点，特色为龙头，制度为保证，考评为动力，环境为条件，学习为前提，学校、家庭、社会结合为模式”的德育工作路子，取得良好的教育效果，赢得社会的广泛赞誉。

简介：在上海书展上，《梁衡学生素质读本》（四卷本）一经亮相。就受到广大读者的追捧。日前，记者拜访了这套丛书的作者原《人民日报》副总编梁衡，他寄语当代学生。要从社会、课外读物中汲取营养。让“情感、理想、人格、审美”成为自己立身的四大支柱。

简介：摘要:为进一步切实加强学校教师德风范建设,全面提高学校教师、教育工作人员的思想理论政治道德水平和教师职业道德规范程度。随着我国时代的不断发展和社会发展,我们的教师必须逐步具备一种全新的素质教育教学理念和新的教学方法,素质教育建设是当代中国教学发展素质教育的一条必经之路。在我国全面推行中小学素质教育改革过程中,老师的主体地位始终起着举足轻重的主导作用。师德素质就是教师为人立身的核心本质。教育教学计划,老师为人之本;提高教师的师德修养,立足师德修身为人之本,已成了大家的共同指导意见。

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简介：摘要“三礼”教育是礼仪教育、礼节教育、礼貌教育的合称。与德育的目标一致，都是“树人”。即通过教育实践，培养“四有”新人。当然，二者所涵盖的内容也不尽相同。一般来说，德育涵盖的内容更为广泛，它包括爱国主义、集体主义、劳动观念、法制意识、健康教育等诸多方面，“三礼”则是德育的重要组成部分，是实施德育的有效载体和重要途径。因此，在中小学开展“三礼”教育，实质是一种行为习惯的养成教育，是将德育落实到实处的一项重要工作，在实践操作过程中，也是有规律可循的。一般来说，可从以下几个方面着手。

简介：课堂上，我们正在学习郭沫若的《在萧红墓前的五分钟讲演》。就在我板书时，却遭到了袭击，一颗子弹——粉笔头正打在我的后脑勺上。这已不是第一次了，以前，在课任老师身上也发生过类似的事情，但查无结果，当事人没有主动承认，其他人也都充当老好人，三缄其口。没想到今天，我这个班主任，也成了“受害者”，这不是明摆着“摸老虎屁股”吗!

简介：教育强则国家强，人才兴则民族兴。4月26日，全省高校思想政治工作会议召开，省委书记、省人大常委会主任杜家毫强调，要深入贯彻习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话精神。切实加强党对高校的领导，把正确政治方向和价值导向贯穿立校办学、育人育才全过程。可以说，杜家毫的讲话，深刻揭示了这样一个道理：高校要从根本上解决好“为谁培养人，培养什么人，怎样培养人”这一根本问题，就必须以立德树人为统领，把立德树人作为中心环节，构建全员育人、全程育人、全方位育人的思想政治工作体系。

简介：小编有话:鸭子们,你们放心前进吧.这条路很安全。英国伦敦是个拥挤的城市,特别是在泰晤士河的边儿上,人、车以及许多动物都混行在一起。动物以鸭子居多,它们在路上大摇大摆,争抢着道路资源,让过路的人、车很不方便。于是,伦敦人想出了一个超棒的主意——在人行道上用白线划出了一条

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简介：《语文课程标准》要求“小学各年级的阅读教学都要重视读，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶”。纵观小学语文教材，每课后思考练习的第一题都是“有感情地朗读课文”，再者“书读百遍，其义自见”，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”一一这都说明了读在语文教学中有着举足轻重的作用，读应成为语文教学的主旋律。一句话，读，语文阅读教学的立身之本。

简介：本文是关于课文《行道树》的教学设计，从多个方面展现了《行道树》的教学过程。