简介：文言文阅读是高考古诗文阅读的重要内容,分值高,可操作性强。其考点内容主要涉及文言实词的具体释义、文言虚词的词义和用法、常见文言句式的判断与翻译、文本信息的筛选、归纳与整合等多个方面。从题型上看,全国绝大多数省份均采用客观题和主观题相结合的命题形式。这种形式便于考查同学们的综合能力。下面,我们结合例题加以解析。

简介：八、转折之法通常我们所说的转折,其实在书法的用笔中是两层含义：转与折。以大篆为主的篆书,其横、竖两个笔画的交接处,通常是转,如《石鼓文》（图8—1）。到了隶书,不仅延续了转,而且频频出现折,转与折并用。隶书之后的楷书,也同样是转与折并用。转折笔画,有的很明显地可以看出是转,或者是折,有的则转中有折、折中有转,并不明显。转折的这些变化,从笔法的角度来说,是对书法笔法的丰富。就转折来看秀逸一路隶书,它们之间也是有差别的。

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简介：江苏省高考文科加试题第三大题为材料概括分析题。《考试说明》将加考内容的第三大题定为“文本材料要点归纳、分析和鉴赏”。

简介：作文是一个学生语文素养的集中体现,是评价学生语用能力的重要尺度,无论是在高考还是学生以后的发展中都具有举足轻重的作用。但是,现在的高中学生写作现状不容乐观,素材匮乏、语言贫乏,文章中没有新颖鲜活的事例,满篇作文找不到几句具有表现力的精彩语句,甚至从头到尾都看不到几个成语,很难发现几个恰当的修辞。面对现状,语文教师要给学生提供源源不断的活水,教会学生掌握基本的技法,提高学生的作文水平。

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简介：当前绘画技法形成了一个庞大且复杂的体系,增加了绘画技法教学的难度。结合中国绘画技法的特点,探究了当前绘画技法教学中存在的问题,提出了教师应进行技法改革,规范基础教学,使学生端正学习态度,实施针对性教学,多与学生沟通,根据学生的建议调整教学内容等对策。

简介：九、《峄山刻石》笔法、结构综合训练本讲座的第一讲介绍了篆书源流、《峄山刻石》艺术特点及其对后廿上篆书的影响。接下来，较为系统地讲解了小篆的荩本笔法、笔顺要领和《峄山刻石》偏旁部首及其结构特点，重点介绍了读帖方法和分析临摹法，对小篆的法度进行深入学习。

简介：高考作文备考一定要储备丰富而广博的素材。考场上，从某种意义上讲，作文就是一门调动材料的艺术，我们所看到的优秀作文决非考场上刹那的灵光乍现，它们往往是瞬时的感触加上长期积累的鲜活的素材的灵活运用的结果，其过程就彰显了用“材”之道。

简介：晚清文学教育发生了深刻变革。姚永朴的文学教育之受与授,就很好地反映了这一历史现象。姚永朴从少年受学时的古文“义理”“义法”接受,到青年时的授学弘扬,再到晚年,退而求其次的“技法”讲解,虽然表明,以“古文”为核心的传统文学教育发生了战略转移,古文的传承出现了裂变,但古文写作的章法、技巧,于现代文学、文化传播,价值不减,于白话文的成长、成熟,亦至关重要。因此,姚永朴等桐城文人研究、总结并推广古文“技法”的这种努力,既“精明”,也实用。可谓用心良苦,深谋远虑。

简介：在义务教育阶段的写作教学中，记叙文写作教学毫无疑问居于最重要的地位，记叙文写作教学内容缺不了写作技法教学就像人要健康离不开吃饭一样。但要提高记叙文写作技法教学的有效性，就需要重视三个指向：教学意图指向学生的写作内容，教学出发点指向学生的写作兴趣．教学到达点指向学生的语言文字运用水平。下面从“案例呈现”与“案例简析”两个方面予以佐证。

简介：记叙文写作教学内容缺不了写作技法教学,就像人要健康离不开吃饭一样。要提高记叙文写作技法教学有效性需要重视三个指向：教学意图指向学生的写作内容,教学出发点指向学生的写作兴趣,教学到达点指向学生的语言文字运用水平。

简介：在立足于传统和现代技法相结合的基础上,从创作技法、创作特点、意义等三个方面着手,对20世纪运用现代作曲技法的中国钢琴音乐创作历程进行了探讨和梳理,目的在于能够比较清晰、客观地展现出运用现代作曲技法的中国钢琴音乐创作的发展历程、在中国钢琴音乐创作史上所占地位,梳理和了解这些钢琴作品技法特征和创作特点。

简介：在鉴赏与创作中的音乐作品风格,存在着＂黑与白＂之间多样化时尚与风格,创作者和接受者要有如同面对＂物质时尚＂的鉴赏能力那样,关心音乐作品的＂艺术时尚＂,艺术品味是音乐创作和领悟音乐作品的先决条件。音乐作品表现什么,既牵扯到思想和文化的先导,也要依赖于技法去实现形式美的作品。但辩证的是,仅仅依靠所谓空洞的＂技法理论＂去支撑一首作品,脑子空空缺乏想象力,肯定也是写不好的。正所谓：工具不能代替手艺,技术不能代表艺术。只有原生态旋律的＂形似＂不能构建音乐作品的质量和品味,只有综合文化、技法、品味的多元因素,才能达到作品的＂神似＂境界。原生态音乐不能代替音乐创作的社会功能,对于开发民族的音乐创造力,中国作曲家的历史社会责任感,体现在创作两类作品上：负有普及性音乐的教育类作品和承担与世界接轨的音乐文化大任,不仅要＂洋为中用＂,更要朝着＂中为洋用＂的方向,让世界了解和欣赏中国音乐的创作。

简介：摘要通用技术属于当前实践性较强的课程，主要的教学内容为操作与设计，教学目标为提高学生的技能操作水平。受到传统教学模式的影响，通用技术教学设计通常根据教学内容而定，没有根据学生实际情况，在一定程度上忽略了学生的课堂主体性地位，使学生本身的操作技能不高。针对这一问题，教师应及时转变教学模式，结合学生个体差异性，设计专门的教学活动，激发学生学习的主动性与积极性。基于此，本文以“常用的创造技法”为例，重点探讨“头脑风暴法”在通用技术教学设计中的应用方式，以期开发学生的创造性思维，培养学生的集体荣誉感，促进学生的全面健康发展。

简介：音簇是最早出现在20世纪初钢琴作品中的一种新技法。考埃尔对音簇的构建与广泛运用形成了自己独特的理论,其理论的架构以大自然的定律＂泛音＂为基础。他以科学数据作为其理论构建的前提,通过新的视角来解读音乐发展与泛音列中相邻谐音之间的关系,指出随着音乐的发展,作品中和音的运用必将涉及更高谐音之间的二度音程,同时预示听众对不协和音响的可接受性必将追随音乐向前发展的轨迹。考埃尔音簇构建思维的形成不仅是时代的产物,也与其个人独特的成长经历和家庭教育,以及影响其音乐观念的重要人物息息相关。