简介：

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简介：【摘要】面对当前教学改革与发展，在整个初中数学教学过程中更加关注学生思维的培养，尤其是站在核心素养的视角下，促进初中数学生长教学的研究更加全面。基于此，本文主要分析在初中数学教学活动开展的过程中，如何利用数学生长教学理念，推动教学创新实施。

简介：【摘要】如果把语篇比喻成为一个人，那么单词和句子就是人体内的五脏六腑，它们相辅相成，缺一不可。有效的语篇教学更强调学生交际能力的培养，重在学生综合语言运用能力的提高。笔者就语境的导入为着手点展开探讨，寻找信息沟，挖掘主线点，从听说读写四方面科学地进行语言的输入，丰富学生的话语表达内容与方式，把语篇读懂，读深，读活，开阔学生阅读的视野，提高语用能力。

简介：【摘要】教学是教师思维方式指导下的行动结果，不同的思维方式会导致不同的教学效果。音乐教学，聚焦不同的思维方式，以课堂为阵地，突出审美体验，把丰富音乐情感与发展多元文化渗透到教学的全过程；同时又要以音乐为本位，在教学中提升学生的音乐综合素养和能力。笔者根据理论学习、观察与实践总结，关注多种思维创新音乐教学，促进学生的音乐学习的全面立体发展。本文在音乐情感与文化和音乐素养与能力两个层面，聚焦如何运用两种思维方式，选取两个经典课例进行详细论述，以起抛砖引玉之效。

简介：摘要：在幼儿成长的旅程中，数学起着至关重要的作用。然而，传统的数学学习方式常常使幼儿感到乏味和无趣，限制了其对数学概念的探索和理解。为激发幼儿对数学的兴趣并推动其全面发展，数学游戏作为一种独特而有趣的教育工具在学前教育中得到了广泛应用。通过为儿童提供和谐有趣的学习环境，数学游戏不仅扩展了幼儿园教育的范围，而且在促进幼儿的认知、社交和情感发展方面发挥了重要作用。

简介：摘要：“量感”是《2022年新课标》中核心素养的主要表现中唯一新增内容，可见对于量感的培养尤为重要。如何更好地落实新课标的要求，促进学生量感的发展，是每个小学教师都应该高度重视的问题。本文结合自身教学经验对培养学生的量感策略进行分析，让量感在体验中“生根”，在思考中“发芽”，在实践中“结果”。

简介：【内容摘要】课堂是学习的地方，学习需要引领；课堂是生活的地方，生活需要真实。数学课堂的生命力在于生长,我们教师努力营造每一位孩子的生长空间,赋予学习以更多成长的力量。日常任意一节数学课堂，不仅要有思维的磨合碰撞，还有情感交流与融合,更有数学素养的提升创新。

简介：摘要：随着经济的发展，国家对教育发展问题也提出了新的要求，开展素质教育已经成为一项新的教育内容。而在幼儿园设置“林地课程”教学，利用林地资源帮助幼儿们获得自然知识是培养幼儿们的科学素质和动手能力，推进幼儿园素质教育开展的重要途径之一。同时，在幼儿园进行林地课程教学符合幼儿未来发展的需要，有利于促进幼儿自然成长。在幼儿园利用“林地课程”资源进行教学时需要幼儿教师对幼儿加以引导，让幼儿在潜移默化中学习知识和技能，促进幼儿自然生长。

简介：摘要：在军队现代化建设过程中，需要的高素质人才数量越来越多，对基层指战员的综合能力要求也越来越高，因此需要深挖细挖基层部队对学员综合素质培养的刚需要求，探索学员在综合素质拓展方面的具体培育方式。本文探讨了生长干部学员综合素质拓展培育研究的意义，并找出了当前综合素质拓展培育中存在的几点问题，最后从坚持以条令条例为准绳、突出抓好思想政治教育的关键环节、抓好军事训练科目的课程考核以及体能考核三个方面阐述了如何加强生长干部学员综合素质拓展培育。

简介：摘要：劳动教育已经作为课程，成为每个中小学生的必修课。作为幼儿教师也要将劳动教育作为游戏活动的一部分渗透进去，以让幼儿在游戏的同时也感知劳动的快乐，进而获得劳动素养的发展。幼儿可开展的劳动教育的内容还是很多的，比如班级种植区，既能认识不同植物，又能让幼儿提升劳动能力。当然教师在开展班级种植区的时候，要对接幼儿的游戏活动，以让他们对劳动充满兴趣，以让他们全身心投入。

简介：摘要: 本文旨在探讨深耕课程资源建设对幼儿经验生长的助力作用。随着幼儿教育的发展，课程资源建设成为提高幼儿教育质量的重要途径。深耕课程资源建设能够为幼儿提供丰富的学习资源和经验，促进幼儿的全面发展和经验生长。本文首先介绍了深耕课程资源建设的概念和内容，然后分析了深耕课程资源建设对幼儿经验生长的影响因素，最后提出了深耕课程资源建设的策略和建议，以期为幼儿教育工作者提供参考和借鉴。

简介：【摘要】“简便运算”属于“数的运算”中的基本内容之一，贯穿整个小学阶段的学习，它不仅是一种计算方法，更是一种数学思想。但是，这一内容学生的学习状况却不容乐观，暴露出“运算定律混淆不清”、“运算性质与运算法则区分不明”、“简算意识输出被动”的现象。本文结合学生现状，从“症状剖析”和“对策探寻”两个方面阐述，通过“嫁接经验，追求形意相通”、“立足整体，架构数式相联”、“灵活输出，发展算用相伴”三个策略探讨如何让简算能力自然生长。

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简介：摘要：本文主要探讨了如何有效构建初中物理“生长型”课堂的问题。在优化教学内容、创新教学方法和完善评估策略等方面，提出了具体的建议和措施。特别是关注学生的个性化需求，将更好地促进学生的成长和发展。

简介：摘要：杜威曾说，“教育即生长”。生长教学强调对教育本质的回归，明确了教育是为学生的成长而服务的，而学习和生长共同进行也是判断学习成效的标准之一，让教育回归本质才能促进学生更好的发展。因此初中数学教学也应该以生长为起点，让课堂成为知识积累的“土壤”，教师不断向其注入活水与养料，进而让学生在这里享受充足的阳光和雨露。

简介：摘要：近几年，随着我国基础教育的不断深化，学习微任务教学在小学语文课堂上得到了广泛的应用，并且由于其良好的促进效果，得到了广泛应用。它因能调动学生的学习积极性，并能使学生的群体团结在一起，提高他们的集体荣誉感而得到了普遍的关注。因此，将学习微任务应用于小学语文课堂，对提高课堂教学效率具有重要意义。

简介：摘要：当前我国部分幼儿园已开设自然生长课程，旨在引导幼儿走出课堂，走向自然，以自然为基础推动幼儿综合发展。基于此，本文首先总结出幼儿园自然生长课程的作用，如提高幼儿发现能力、提高幼儿学习能力、提高幼儿表达能力等，并具体提出幼儿园自然生产课程的教学策略。教师通过对上述内容的深入研究，挣脱幼儿教育传统模式的束缚，拓宽幼儿的教育形式。

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简介：【摘要】：教育即生长，教育的目的是丰富孩子内心并适应千变万化的社会环境。新课改中明确提出培养学生创新精神和实践能力是当前素质教育下的一个重要课题，这与现代教育中所提倡的思维培养有着密不可分的联系。全球各项头脑创意活动的兴起引发了笔者的思考，在小学综合实践活动课程中可以用更多更有用的教育方式去培养学生，为课堂增添活力，在绿色教育大环境中帮助学生身心都能健康成长。