简介：一提到荒漠化，人们马上想到塔克拉玛干沙漠，想蓟我国北方干旱地区的荒漠化。珠不知南海一些海域也出现海底荒漠化。

简介：草原荒漠化的成因,除了自然原因外更有多种人为原因.近20年来,草原荒漠化十分严重,主要是人为因素造成的,其中草原开垦及其背后的人口过快增长是一个重要原因.草原减负,转移草原超载人口和调整养畜规模.这是从根本上治理草原荒漠化的一个重要前提,也是最具长远战略意义而又能保障可持续发展的一项措施.

简介：摘要：立德树人是现行地理课程标准的根本任务，将地理核心素养的培养贯穿在课程的设计中，有助于学生全面、系统、综合的分析和认识荒漠化的防治，思政理念的渗透在课程设计中有助于将立德树人的理念落地生根。

简介：按照1994年10月在巴黎签署的联合国防治荒漠化公约中的定义，“荒漠化系指包括气候变异和人类活动在内的种种因素造成的干旱、半干旱和亚湿润干旱地区的土地退化”。

简介：首次在我省进行的荒漠化土地监测探析,为及时、准确、全面掌握我省荒漠化土地的现状、动态及原因和防治提供了科学依据

简介：近几十年来,非洲生态环境在迅速而不断地恶化。这是该洲面临的一个突出问题。它不仅大大阻碍了非洲经济的发展,而且还常常造成生命的损失,因而受到国际舆论界和世界经济和地理学界的严重关注。非洲的生态环境问题包括若干方面,但最引人注目的是严重的荒漠化问题。

简介：

简介：塔里木河是塔里木盆地地区人民的母亲河，然而近50年来地下水位下降，荒漠化，自然植被退化等生态问题严重影响当地的经济、环境。通过分析引起下游沙漠化产生的自然因素和人为因素，寻求治理策略。

简介：农村小学生课外阅读的现状堪忧。对此,教师应认真分析原因,重点解决农村学生有书读的问题,保证学生读好书,并帮助学生养成爱读书的习惯,从而提升学生的阅读水平。

简介：地理综合思维作为地理区域分析的重要思想和方法，能在区域地理教学中更好地体现地理学科的区域性和综合性，运用地理综合思维对区域内的地理现象进行综合性分析，更有利于知识点逻辑关系的梳理。文章以“西北地区荒漠化”为例，阐述在区域地理教学中如何运用地理综合思维对地理现象进行分析。

简介：摘要：3S技术源自于美国的信息技术研究。中国0世纪80年代初就把发展3S技术纳入了国家高新技术发展的重点任务中。随着我国科研兴国战略的推行，3S技术在中国科技领域也获得了巨大的成功，可以说中国目前的3S技术水平已步入了世界领先技术水平的行列。在中国水土保持与荒漠化综合治理方面的工作中，人们利用了3S技术使原来高难的处理工作更加简单了很多。3S技术也为中国生态环境保护管理工作提出了更为合理的技术支撑与管理手段。

简介：“文，心学也。”文学创作历来被看作是一个写心传心的过程。心灵本来是写作的源头活水。但长期以来。不论是写作理论还是写作教学实践，我们过分注重学生的外在写作技能的训练，忽视了写作主体的精神建构和心灵培育。本文指出了当前商品时代和消费社会对大学生心灵发育的不良影响，写作主体心灵的功利化、麻木化、肤浅化、社会化和世俗化是导致写作教学效果不理想的深层原因。本文还从人的自然化、诗教传统以及人文精神三个方面提出了解决问题的途径和思路，旨在唤起广大写作学教师共同起来关注写作主体的内在精神的塑造，从心灵涵养的角度来培育写作之“根”。

简介：土地荒漠化治理是一个漫长的过程,需要的资金量巨大,治理的成效显现较慢.因此,要求治理的人员要遵循大自然的规律,有针对性地从生物预防治理的角度出发,发挥动植物的巨大能量与沙漠化抗衡.另外,为了保障治理工作的后续动力,在已有的沙漠化基础上重点发展沙产业.不但可以在经济上获得收益,同时在保护环境方面也发挥巨大的作用,最终实现发展经济和保护环境双赢的目的.

简介：摘要：本文以“荒漠化的危害与防治”教学为例，落实地理学科核心素养。从“核心素养—真实情境—层层问题—探究任务”的角度选择生态脆弱的区域，融入真实情境，设计层层深入的问题链，引发学生思维深入，构建分析解决问题的地理思维能力，从而实现地理核心素养立足于区域，萌发于情境，成长于探究过程。

简介：

简介：摘要：地理学科强调对学生基本学科素养和思维能力的培养。地理学科当中充满着辩证唯物主义和唯物辩证法的内容。发掘出地理教材中的唯物辩证思想，进而培养学生形成辩证思维体系，既有利于学生系统地掌握复杂的地理知识，又可以促进学生思维的锻炼和正确价值观的形成，具有重要现实意义。

简介：

简介：摘要：本文以“西北地区荒漠化”课堂教学为例，设计“荒漠化威力何在、荒漠化哪里来、荒漠化怎么破”等探究问题链。将探究任务蕴含到课堂学习活动设计中，学生借助任务主动建构知识，提升区域认知、综合思维等地理核心素养。

简介：秋风，是个油漆匠。早上，它从太阳那儿领来颜料；傍晚，就去给森林里的动物刷墙。

简介：说到荒漠你会想到什么？荒凉？干燥？骆驼？仙人掌？还是一望无际的黄沙？但是你知道吗,一个地方能否被称为荒漠并不是根据其被沙覆盖的面积大小,而是降雨量的多少.而且,荒漠的种类也并不只有一种呢.想知道更多吗？让我们一起走进本期的“奇趣大自然”吧!