简介：摘要：有清一代，西安始终为一西北重镇。全观其地理位置，西安为周秦汉唐之都，在西北行政体系中处于核心位置。此外，在清代国防体系构建中，利用西安城构筑的边防战线可抵御西北蒙古准噶尔的分裂力量和西南的抗清势力。因此加强西安地区军事力量是稳定地方的必要举措。西安将军作为地方驻防八旗部队的最高首领，建制历经 200余年，对于地方驻防具有深远的影响。其职能的行使对于震慑地方、保持八旗武力等具有相当的重要性。

简介：摘要：研讨式教学以学员为主体、教员为主导，对于提升教学质量具有重要作用。本文从测控专业岗位需要出发，分析了研讨式教学的内涵，讨论了开展研讨式教学的关键环节和注意事项，对于开展研讨式教学具有一定的参考意义。

简介：摘要：抗日战争期间，日军长期轰炸西安，既有其主观动机，又有一定的客观基础。主观上，日军有攻击西安机场的战术需求和摧毁西安人民抗战意志的战略需求。客观上，日军得以对西安进行轰炸的基础是其优势航空兵力带来的绝对制空权。面对日军的轰炸，西安当局也采取了一系列措施，对城内人员及物资进行了较为有力的保护。但是由于种种原因，这些措施并未收到最佳效果。

简介：

简介：摘要：2017年，浙江卫星班模式开拓了融合教育新路径。其指导意见对于卫星班如何创设、入学评估如何开展、课堂教学如何实施等有了明确规定。随着卫星班实践的深入，这些孩子面临毕业，是回归特殊学校还是进入普通班级就学？是否已经具备回归普通学校的条件？如何操作回归？等又已经成为了摆在融合教育面前的现实问题。本文从卫星班教育教学实践入手，建议实施“卫星班2.0版”，进一步细化学生安置渠道，制定标准化的效果评估标准和程序，使学生安置划分有据可依，促进卫星班收尾工作的科学化。

简介：摘要：卫星班是浙江省在融合教育实践过程中探索出来的一条特殊儿童融入普通学校的新路径。特殊儿童到普校这样一个陌生的环境，需要适应；普校学生面对特殊儿童也需要接纳。如何让孩子们更好的适应环境、接纳彼此，是融合教育有序开展的重点。本文从活动融合的角度，探索如何在实际工作中打开融合的切入口。

简介：摘要 ： 本课题的创新之处就是每周一节足球课，同时结合学校社团的开设，比赛机制的引进等一系列的围绕校园足球开设的活动，来推进中小学的足球教育，那么这就好像一个良性的生态系统（普及基础知识—建立社团—专业训练——引入比赛机制 --提升师资水平）。这样的校园足球才会有生命力，才会落到实处。

简介：摘要：特殊教育卫星班，澳大利亚全纳教育下特殊儿童教育安置方式之一， 2015年引入浙江省特殊教育领域，并得以在全省推广和实施。我县在操作实施卫星班过程中出现了普特师生互相抵触、融合度低、应对策略少等问题，致使运行初期给双方教育教学造成了干扰。针对运行过程中出现的一系列状况我们提出了“以问题为目标导向的卫星班辅助教学策略”，以期通过普特融合过程中问题解决策略来推进卫星班工作的开展，提升特殊儿童社会适应能力和个性发展能力。

简介：摘要：卫星通信的灵活性高，相比于其他的通信方式，其稳定性较强，能够在突发事件中承担起通信的任务。在广域应急通信中，其不会受到各种因素的干扰，从而影响通信的可靠性、稳定性。在自然灾害、社会安全事件、事故灾害、公共卫生事件、话务高峰发生等领域发挥着重要的通信做作用。

简介：【摘要】习总书记提出的“五个扎实”要求，是新时代西安经济发展的指导思想；是贯彻新发展理念，针对西安实际的精准施策。我们应当深入学习领会习总书记来陕讲话精神，紧密联系西安市情实际，全面落实习总书记对陕的指示批示，奋力追赶超越，开启大西安建设新篇章。

简介：内容摘要：新型就业形态是这几年我国发展的必然趋势，研究新型就业形态也有助于了解最新的就业形势，尤其是现代大学生就业观念的转变。本文从新型就业形态的概念入手，对新型就业形态特点进行探讨，结合西安交通大学城市学院2020届毕业生的自主创业和灵活就业形式进行分析。

简介：内容摘要：教师能否成为课堂的中心，往往能够对课堂的好坏起到决定性的作用。许多名师，他们的主要法宝都是使自己成为课堂的中心。但是，使自己成为课堂的中心，并不是一件容易的事情。笔者以自己有限的教学经验，列举了若干使教师成为课堂中心的方式，以期探讨探讨教师成为课堂中心的重要意义。

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简介：摘要：在学前教育中，幼儿社会性的发展是重要的教育内容之一。大班幼儿面临升入小学，对他们的社会性发展将提出更高的要求。针对幼儿“自我中心”的现象，我们从幼小衔接的视角，探讨去“自我中心”的策略，为促进幼儿社会性的发展，帮助幼儿顺利过渡，提供了有价值的参考。

简介：摘要：新课改理念认为：“有效的学习活动不能简单的依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习的重要方式。”以学为中心”，积极打造小学语文“四环五步”的课堂教学模式，就是通过构建自主、合作、探究型课堂，真正打造小学语文高效课堂。

简介：摘要：根据我国教育改革应加强对人的全面发展的重视，我们要培养具有核心素养的社会主义建设者和接班人，结合初中数学新课程标准，着重培养学生的数学核心素养，我设计了本堂课。下面将从六个方面对该堂课的教案设计进行说明，其中包括：（1）内容和内容解析；（2）目标和目标解析；（3）教学过程设计；（4）目标检测设计。

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简介：摘要：随着教育改革的不断深入，在教学发展过程当中，我们会通过建设相应的社团来帮助学生更好的进行学习。而高中生正处于身心发展的关键时期，学生在学习和生活当中会受到来自不同方面的压力，因而对学生的健康成长产生了不利的影响，学校为了能够帮助学生健康成长，会开设相应的社团活动，让学生参与到其中。心理社团是学生参与维护心理健康活动的载体，发挥着学生自我教育，自我治愈的功能，被越来越多的学校所重视，在学校当中如何建设心理社团是当前研究的重点问题。本文将对其进行深入探究，寻找有效解决对策，提高心理社团建设质量。

简介：【摘要】新课改的深入进行不仅促进了教育事业的发展，对于初中数学教学来说也提出了新的任务和挑战。改变传统的教学模式，提高学生的综合能力不仅是当前教育的重点，更是一种以生为本、学为中心的教学理念，教师在教学的过程中不仅要注重教学知识的讲解，更要将学生的学习需求作为教学的主要目的，改变教师在课堂上主导者的身份，引导学生自主的进行学习和探究。基于此，本文结合自身教学实践经验，对学位中心的初中数学课堂教学模式进行分析和讨论，并提出具体的教学策略，以供广大教师参考和借鉴。

简介：摘要：新课程标准要求高中心理与健康课程应顺应时代的潮流积极转变教学方式，以维护学生健康的心理环境为根本教学目标开展教学活动。因此高中心理与健康教师应积极响应号召，探索科学的教学模式来创新教学设计，基于教材内容为课堂增添活力与趣味，使学生能够在快乐学习中保持健康积极的心态，从而促使其提升综合素养。为此我从“教学设计”、“教学情景”、“联系生活”这三方面，对高中心理与健康教学策略进行深入探究。