简介:基于2009年全国县-市两级数据,采用多层线性模型就市-县财政分权对县级地方义务教育财政支出的影响效应进行了经验研究。在分权化指标构建上,本文从收入、支出及自主性三个角度,分别采用预算口径和全口径对我国市-县财政分权度进行了测量。经验结果表明,市-县财政分权对县义务教育生均经费水平具有显著的负影响。市-县财政分权的加大会减少县自有财力对义务教育的投入,而县财政自主权的加大则会提高县自有财力对义务教育的投入。市-县财政分权的负效应不受'省直管县'体制改革的影响。未来的财政体制改革应进一步增大地方财政自主权,并在转移支付中加入有关维持地方自有财力对公共品投入努力水平的约束性条款。
简介:摘要:教育的发展需要一定资源投入。财政投入作为高职院校的主要资金来源,在其发展过程中承担着重要的责任。随着高职教育在高等教育结构占比的增加,财政投入对高职院校的投入也逐渐扩大。但是就目前我国高职院校的财政投入来看,财政支出在高职院校方面的投入比例仍比较小,存在诸如投资体制总量增长但增幅较小,支出结构不合理,资金的投入管理与运作机制不合理,分配和使用效率不高等问题。因此,针对这些问题,就需要对高职院校的财政投入方式进行调整与创新,强化政府职能,优化财政政策,吸引更多的投资资源,并以此来构建更加完善的投资绩效评价体系,使财政分配在高等职业教育方面相对公平,解决资金分配使用低效率问题,促进高职院校的发展。
简介:摘要:小学阶段的教育,是学生启蒙阶段的教育。在这个阶段的教学中,关注的不再是知识的习得,而是学生在整个学习过程中能力的提升。对于小学科学教学来说亦是如此。作为小学教育中的重要组成部分,是激发学生创新能力,提高学生素质,促进学生综合发展的重要力量,必须加强对其重视的程度。为此,本人理论联系实际,在简单分析了小学科学教学的现状,阐述了其中存在的问题之后,就如何进行优化,给出了教师提高自身素质,做学生的榜样;落实多样化教学方法,构建精彩课堂;注重教学评价与反思,实现温故知新三个建议,希望能够为优质小学科学课程教学效果的获得给予一定的帮助,推动小学科学教学事业实现新的发展。
简介:摘要:小学教育对学生具有很大的启发和引导作用。在教学的这一阶段,重点不再是知识的获取,而是在整个学习过程中学生技能的发展。小学科学教学也是如此。作为小学教育的重要组成部分,它是促进学生创新、提高学生素质、促进学生全面发展的重要力量。我们需要加强对此的关注。因此,笔者将理论与实践结合起来,简单地分析了小学科学教学的现状,并解释了如何优化小学科学教学,为其他教师提供了提高素质和为学生树立榜样的机会。在本文提出实施多种教学方法,创造一个令人赞叹的教室;着重于教学评估和反思,并实现有关如何回顾和学习新事物的三个建议,希望对获得高质量的小学科学课程有所帮助,并希望推动小学科学教育的发展。