简介：摘要: 本文浅析了过程性评价在高职英语教学中的应用模式及遵循的原则, 以不断丰富和完善课堂教学评价, 导引课堂教学的更优化, 并通过过程性评价与终结性评价的有机结合达到课程改革的最终目的。

简介：摘要:自改革开放以来,我国的各个方面都在不断的发展与完善,学校也随着改革的春风进行着深入的改革与完善。建立健全教师绩效考核分配激励机制,是当前中小学校人事制度改革的重点内容。

简介：摘要：学习过程性评价是一种关注学生学习过程、促进学生学习和改进教学的评价形式。其以学习过程为主要评价依据，教师通过分析过程性评价结果能更全面地掌握学生基本情况，符合素质教育理念，如今在我国得到了广泛推广与应用。基于此，本文将简要阐述学习过程性评价的含义及特点，并提出具有可行性的学习过程性评价实施方案，仅供参考。

简介：《摘要》：本文介绍了过程考核评价体系及其在高校本科课程的实践成果，总结了本科课程的过程性考核评价体系的共性特征。并从学生的角度，以《管理学》课程为例，分析了该课程过程性考核的试题，考核效果和学生的实践感受。希望为高校教师进行课程过程性考核评价体系的改革与创新提供参考。

简介：摘要：分离科学基础是应用化学专业的个性教育选修课，为更好地实现课程的教学目标，为更好地调动学生学习的积极性和主动性，探索加强过程性考核力度的路径，采用师生深度有效互动的教学方法，增加学生的课堂参与度、加强学生的自学能力、文献调研能力、归纳分析总结能力为学生今后自主学习、终身学习打下坚实的基础。

简介：摘要：过程性评价作为新课程改革的一项重要内容，其目的是以评促学，促进学生发展、提高学生核心素养，能够有效解决当前语文教学评价中存在的重成绩、轻素养的问题。基于此，本研究以小学语文四年级下册“综合性学习——轻扣诗歌大门”活动教学为例，从确定评价目标、设计评价内容、选择评价方法、解释评价结果四个维度，讨论如何有效设计与实施指向语文核心素养的过程性评价。

简介：摘要：近年来，随着社会的发展和教育改革的不断推进，高等教育质量评价体系也在不断完善。对于化学课程来说，考核是其中关键的环节之一。传统的分析化学课程考核方式往往注重学生记忆知识点和理解基本原理，而缺乏对学生实际应用能力和创新思维的有效考核。基于此，本篇文章对过程考核导向的分析化学课程考核改革实践进行研究，以供参考。

简介：【摘要】 我校通过课题研究，在小学阶段实施过程性评价，促进了学生健康成长。（一）过程性评价能释放学生学习主体性的正能量；（二）过程性评价能发展学生的探究能力；（三）过程性评价能激发学生的创新精神；（四）过程性评价能提升学生的核心素养；（五）过程性评价能帮助教师调整教学策略，从而帮助学生改进学习。

简介：摘要：随着我国教育改革的不断推进，在高中数学的教学过程中，过程性评价具有十分重要的意义，能较大程度地对学生的数学学习起促进作用。过程性评价是教师对学生的阶段性评价，是教师基于学生一个周期内的学习成果所做出的合理评价，并及时提出针对性的改善方法。在高中数学教学中，教师要依据学生近期的数学学习状况，做出准确、全面的教学评价，并以此督促学生对自己的学习进行适当的总结与反思，使学生能够更好地掌握高中数学知识。

简介：摘要:随着近几年来新课程理念的发展与普及，建立科学、合理的评价体系成为落实新教改政策的必经之路和提升课堂质量的关键性因素。通过恰当的教学评价，可以使学生正确认识到自己对新知识的掌握程度，学会正视课堂学习中自己的不足之处，及时的纠正存在不良的学习习惯，可有效促进教学效率的提升。本文从高中数学教学的角度研究过程性评价，将数学课堂教学评价涉及到的基本要素——"目标、学习、教学"三者之间通过评价相互作用，获得学生学习数学的行为、态度和所取得进展的信息，并采取适当的教学策略引导学生克服困难、不断进步、树立自信、获得成就感。

简介：摘要：新课程标准提出，评价是检验、提升教学质量的重要方式和手段、要充分发挥评价的诊断、激励和改善功能，促进学生发展。评价设计学习态度、过程表现、学业成就等多方面，贯穿艺术学习的全过程和艺术教学的各个环节。学生在美术教学中感受美、发现美、创造美，同时也让学生学以致用，在生活中去表现美、欣赏美、创造美。评价机制正是激发学生在课堂中活力生长的关键，好的评价机制能积极提升学生学习美术的兴趣和能力，使每位学生向着多元化、个性化发展。小学美术是美育教学的重要途径，但据调查表明，在进行教学活动的时候，缺乏对学生们内容的考核。在实施素质教育过程中，建立符合素质教育的要求，促进学生成长、教师发展、学校教学质量提高的作业评价体系，已成为新课程创新中的一项重要任务。

简介：摘要：提高教师的工资水平，本地教师的薪金不低于公务员的工资这一制度早已公布。为了提高教师的工作积极性，国家推出了教师的绩效工资，通过奖励性绩效的发放而提高教师的工作积极性和主动性，体现按劳分配这一工作原则。而如何制定严格的绩效考核制度就成为困扰许多学校领导的一项内容。如果制度不合理，不但不能够调动教师的工作积极性，还会影响教师之间的团结，如果不制定绩效考核评价制度，又起不到绩效所应有的作用，因此，以科学的方式对小学教师进行绩效考核评价成为当前亟待解决的问题。

简介：摘要：互联网络飞速发展促使网络在线学习盛行，网络学习产生的大量网络学习行为数据，给学习评价带来新的挑战，学者们将研宄关注点从网络平台构建技术转移到了学生的学习行为数据，期望能够利用大数据技术分析网络学习行为数据，来深入了解学生的学习情况，进而挖掘出学生自身的学习特征，实现有针对性的“因材施教”，为学生提供个性化教学服务，帮助教师优化教学设计与教学活动，指导教师改进教学方法，为教育管理提供可靠的评价依据，以达到最佳的网络教学效果。本文在查阅多篇文献后，分析汇总出影响学习效果的网络学习行为因素后，探究在线学习过程性评价指标，探究基于知识、能力、素质三维目标的学习评价模型计算方法，通过资源完善后进行实践验证。

简介：【摘要】针对心理学课程，本文分析了传统考核方式的局限性，过程化考核平台的技术特点及优势，并提出了具体的举措。

简介：摘要：在科学课程中培养学生的核心素养，需要在开展小学科学课程教学过程中，逐渐形成与个体终生发展和社会发展所需求相匹配的正确价值观、必备品格和重要的能力，这些都是科学课程的育人价值的最大体现。在小学科学教学中，要想获得良好的教学效果，就必须重视学生学习的过程性评价。通过对学生进行过程性评价，可以有效地提高学生的学习兴趣，提高学生的科学探索能力，进而提高学生的创新水平，从而有效的促进学生全面发展。

简介：摘要：《义务教育语文课程标准》（2022年版）》对语文教学实施过程中的课程实施给予了充分的评价建议指导，并从过程性评价与终结性评价两个角度进行了科学解释，为我们新时期小学语文教学评价工作提供了重要依据及指引。本文基于新课标的要求，对小学语文过程性评价实施策略进行了深入探究，希望，形成“教-学-评”一体化，从而提升学生综合素养。

简介：摘要：在小学语文教学过程中，要依据新课程标准要求，结合学习内容，重点收集课堂上重点环节的关键数据，合理运用过程性评价，并体现出其多元化主题、精准化环节、灵活性方式的特点。小学语文教学中如何合理运用过程性评价，对于我们来说还有很多的努力空间，在教学中我进行了初步探索。

简介：摘要：体育与健康教育课程的实施过程性评价是一种教学手段，其目的在于促进学生身心和谐发展，培养教师专业素养。本文从对我国现阶段体育和健康领域进行研究入手分析了当前国内健身指导内容、方法及形式等方面存在的问题；并结合实际情况针对目前我国传统型教育模式下所暴露出出来的一系列弊端提出可行性建议与对策：完善课程体系建设以提高学校教学质量为根本目的。

简介：摘要：我国基础教育事业的快速发展离不开国家政策的扶持，为我国经济建设的不断进步贡献力量。随着新课程改革的不断深入，越来越多的教师认识到过程性评价的核心目的不是给学生打出分数或判定等级，而是为师生提供信息，构建高效的教学课堂。在此背景下，提高小学数学教学中过程性评价的作用，使评价最终达到激发学生的学习热情、促进学生数学能力提升的目的。

简介：摘要：小学数学项目式学习是一种新的授课方式，通过实际活动使学生更深入地理解数学知识，提高数学思维能力。然而，这种授课方式需要特定的评价策略来评估学生的学习进展。本文旨在研究小学数学项目式学习过程性评价的评估内容研究。