简介:生活自理.简单的说就是自我服务.自己照顾自己.它是一个人应该具备的生活技能。孩子总有一天是要自立于社会,自立于人生的,如果能从小培养孩子自己的事情自己做.自己的东西自己管.自己的生活自己安排的自我管理习惯.就能增强孩子的独立性.这对孩子今后生活的幸福和成功无疑是有巨大帮助的。但是现在的大部分孩子依赖性强。生活自理能力差。不能很好地适应新的环境。有专家指出:幼儿能力与习惯的培养是在学前期。作为幼儿园.我们应抓住这个关键阶段.针对幼儿的年龄与生活自理现状.有的放矢地对幼儿进行教育。
简介:同为豪放,苏词走向更为广阔更为扩大的人生态度,而辛词走向更为深沉更为忧患的社会集体意识;因为闲适,辛词一方面是对南宋统治集团的愤慨与抗议,另一方面又充满了无限的忠君之心和不忘国家大事的满腔热血,而苏词则将生活当作审美对象,字里行间充满了人情味和生活趣味;同为农村题材,苏词有我”,辛词“无我”。
简介:《辽宁高等教育研究》.是在党的三中全会以后,拨乱反正,我国高等教育摆脱了长期“左”的思想影响,处于恢复和发展的新的历史情况下诞生的。《辽宁高等教育研究》作为我省高等教育战线上一个理论研究性刊物,它担负的任务是十分光荣而艰巨的。它要认真总结建国三十二年来我省高等教育的历史经验,研究当前高等教育工作中的新情况、新问题,总结和交流工作情况,同时也要学习介绍外国一些好的经验。进
简介:苏轼咏物词数量、内容前无古人,有先导作用,并且种类繁多,各尽其妙;既代表北宋咏物的艺术风貌,又开拓后世咏物寄托的先声。
简介:
简介:摘要教学实践中,教师只有转变自身定位、关爱学生、热爱所教学科,才能真正的走近学生、走进学生,发挥自身的人格魅力,培养好学生的学习情感。
简介:语感是一种语言修养.是人们对语言文字正确、丰富、敏锐的感受力。而词汇是语言的“建筑材料”,对低年级学生来说.我们要从词入手紧紧抓住词语引领学生认真地阅读,积极地思考,仔细地推敲.反复地揣摩,从而培养学生的语感和自我阅读感悟的能力.我们觉得至少可以从以下几方面进行尝试。
简介:北宋苏轼突破了柔媚纤弱的传统,以浩瀚之气开豪放一派.辛弃疾最终确立了词体地位,是豪放词的集大成者和代表作家.尽管苏辛并称,但他们的词风又有各自独立的个性,二者在形象意境、语言运用和精神内涵上都存有明显的差异.
简介:易安词的思想价值应当肯定.其思想价值体现在:对"存天理、灭人欲"的假道学的蔑视;以个人身世之感寓山河之恸,故国之思;不满南宋政权的偏安;对生命的珍惜,对人生的奋进、追求.
简介:聚合词是现代汉语中的一类较为独特而又极具研究价值的词汇现象。聚合词多为四项式,语素间以并列的形式组合,词义具有泛化性。本文尝试以语用学的角度,从消极修辞和积极修辞两方面揭示聚合词特殊的修辞作用。
简介:聚合词是现代汉语中较为特殊的一类,它以四项式为主,由类义语素并列构成,衍生出的意义与各语素意义相关但又更为泛化。这类词除了在形式上有着鲜明的特征外,其语法功能也很值得研究。
简介:李清照提出"词别是一家"的口号,且根据她一生不同的经历,在词中塑造了不同时期的女性形象,真实地体现了词人的生活和心灵世界,表达了对生活的深沉的爱.
简介:本文谈了英语限定词的范围及位置。限定词与三类名词的搭配,限定词相互之间的搭配关系。
简介:象声词就是用来表示声音的词,它能增强文章的表现力和感染力,给人一种亲眼所见,亲耳所闻的真实感觉。《小英雄雨来》一文中,有十六处用了象声词。一、突出游泳本领高“只听见扑通一声,雨来扎进河里不见了。”用”扑通”把雨来一头扎进河里,避开妈妈追打描写得生动逼
简介:谈谈英语教学的一词多义杨笑红英语的许多单词都不只一个意思,所以,对于学习英语的人来说,“一词多义”这个说法并不陌生。然而,当你查阅词典的时候,你可曾注意过这样的一种奇特现象:一个词同时具有两个自相矛盾、截然不同的意思。比如说,在fast词条下,一个意...
美好的生活从自理开始
苏词和辛词情感空间之比较
发刊词
苏轼对咏物词的开拓
我国部分城市初中“三好生” 择业理想的调查与思考
发挥教师人格魅力培养学生美好情感
奇妙绝句《柳枝词》
从词入手 感悟语言
流行词“给力”——时代的强音
试论苏辛豪放词的差异
论易安词的思想价值
现代汉语聚合词的修辞作用
现代汉语聚合词的语法功能
浅谈李清照词中女性形象的塑造
谈英语限定词的搭配关系
共创中越关系的美好未来--在河内国家大学的演讲
《小英雄雨来》中的摹声词
谈谈英语教学的一词多义
网络热词和新词的翻译方法浅析
创设和谐美好的校园情境促进儿童全面生动地发展