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简介：我们一般认为，数学的能力可分为两种：一种是独立创造具有社会价值的数学新成果的能力；一种是在数学学习过程中，学习数学的能力。中学阶段，我们应该培养学生怎样的数学能力呢？无疑首先应该培养学生的“数学学习能力”，因为中学阶段的数学学习毕竟是将来学习数学，运用数学，以及进行数学创新的基础，也正是基于这一点，我们的传统教学，特别重视数学学习能力的培养，采取的方法是“满堂灌”，教出的学生是“记忆型”。

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简介：对学生科研能力培养的认识与探索长沙市雅礼中学教科室李再湘长沙市雅礼中学在培养科研能力方面作了大胆的尝试与探索，学生进行科学研究的兴趣高涨，现有一篇政治论文获全国二等奖，有两篇数学论文分别获长沙市第十四届中小学生科研成果展览论文一、二等奖，另有近二十篇...

简介：〔摘要〕人才培养模式的构建关系到高校的生存和发展，随着现代科技的不断进步，应结合学院的办学特点和社会需求对人才培养模式不断的进行改革。

简介：〔摘要〕小学语文教学一个重要的教学目的就是培养小学生语言的运用能力。如何在小学语文教学中培养好学生语言运用能力抓好朗读训练，抓好阅读训练，抓好说话训练，抓好作文表达训练。在综合训练中培养好小学生语言的运用能力。小学语文课是小学阶段一门最为重要的课程。人们常常把语文学习称之为国语学习，可见学习语文之重要。

简介：〔摘要〕培养学生的数学探索能力，是一项系统的工程，它包含了许多方面，以下是我在教学实践中，培养学生数学探索能力的几点尝试，它包括培养兴趣、指导方法、鼓励质疑、鼓励创新等几个方面。改革数学教学，把培养学生的探索能力也作为我们教学活动的重要一环，实在是必要、重要和紧迫。

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简介：〕本文从“通过一题多解，培养学生的创新能力；善于引导学生归纳和发现，培养学生的创新能力；善于联想和比较，培养学生在联想和比较中创新；通过一题的灵活多变，不断培养学生的创新素质”四个方面，阐述了在小学数学教学中，如何注重开发学生的潜能，培养学生的创新能力。

简介：“一校两区”实行“一所学校，两个校区，人财物打通使用”的模式，变“农村为城市培养教师”为“城市为农村培养教师”。通过组建教师共同体、丰富教研活动、开展多学科交叉培训等途径，这种模式促进了新教师的专业成长，使其教学效率和留在农村任教的概率大幅提升。不过，随着培养方案的全面开展和不断深入，其在实施过程中仍然面临“应评指导”现象普遍、“去农村化”凸显、新教师“话语权”缺失等问题。为实现农村新教师留城培养的可持续发展，学校在对新教师进行培训时应关注以下三点：倡导评估主体的多元化；推行城乡“半对半”培训；给予新教师更多“话语权”。

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简介：随着教育信息化的推进，校园电视台作为学校教育教学的载体，越来越被重视。学校的活动、讲座等都借助学校电视台开展，学校电视节目的摄制、微视频的拍摄都离不开校园电视。如何让校园电视台发挥它的教育功能，利用校园电视台提高学生们的写作能力、语言表达能力、与人沟通能力、机智应变能力和自信心，在学校的教育教学中起到课堂中不能达到的效果。学校通过成立星辰影视社团及社团的活动，对校园电视台的运行进行了探索。

简介：在高中英语教学中，培养学生的自主学习能力是很有必要的。

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简介：创新乃是一个民族进步不竭的源泉，所以创新能力的培养理应是中小学教育不可偏废的重要使命，而中小学的科技教育活动恰是学生创新能力培养的最好载体，尤其是“二期课改”以来，各学校特别注重学生的实践和创新能力培养，为中小学的科技教育活动的开展创设了极其有利的氛围、无论科技教育活动的量，还是质都有明显的提高。

简介：教师职业技能是师范生今后从事教师职业必须掌握和运用的教育教学方面的技巧和能力。这种职业技能涉及的内容极为广泛，对高师生加强训练和培养具有重要意义。然而，高师院校在师范生教师职业技能培养中还存在诸多不足。要保证培养的质量和效益，必须分析其存在不足的原因和探索其职业技能培养的途径与方法。